利用网站作品提高学生自主、协作、 探究学习能力的探索.doc

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1、利用网站作品提高学生自主协作的探索展示课学科：信息技术授课年级高二级学校高州市第四中学教师姓名严天海摘要：本节课在建构主义教学思想的指导下，遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的自主协作探究，以此带动教学全过程，进而实现学生对知识的意义建构。（一）教学目标1.知识与技能%1熟练使用FrontPage2003软件。%1掌握在网页制作中版面设计与网站的整体规划。2.过程与方法%1掌握在网页制作屮主题创新的选取与确定。%1通过小组参与网站的设计与制作，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和实践能力，并

2、进一步提高他们的审美能力和创新能力。%1通过展示和互评作品，提高学生的交流能力和表达能力。%1通过主题作品的制作，引导学生利用因特网图片资源，提高学生查找信息、筛选信息、存储信息、处理信息的能力，从而提高学生的信息素养。3•情感态度与价值观%1通过教学探索，激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学生的积极性和主动性。%1通过学生创作网站的作品介绍，倡导学生热爱环境、关注社会,培养学生远大情怀。（二）活动概述首先同学们在以前儿堂课中，通过分组（四人为一组）自主协作探究已初步完成网站作品，共完成14份网站作品。本节课内容为：第一，各小组成

3、员用5分钟互相讨论，参考他人作品或者上网，在口己初步基础上设计出最佳作品。第二，用25分钟由部分小组成员自愿主动上台展示作品，同时回答老师与同学们的提问，互相讨论、交流心得，进行评价与自我评价。激发学牛制作网页的兴趣，同时激发学生的创造欲望。第三，用5-8分钟设计修改网页，完善网站。第四,教师点评部分学生作品，进行总结。（三）教学重点、难点%1网页制作中版面设计与网站的整体规划。%1网页制作中相关技巧的掌握。（四）教学过程设计（一课时）教学模式是以学生自主学习为主体，老师以指导者的身份在学生学习的过程屮给予适当的建议，并适时进行指导。

4、让学生展开研究、探索学习，再通过学生交流展示，教师点评的方式，针对学生制作情况的反馈，从而真正获得知识和提高能力，在教学中体现出“一学生为本，‘的教学理念。教学过程:教学过程设计意图与媒体运用1.复习介绍、揭示课题［教师］前儿节课，我们学习了网贝制作的基本知识，大家通过分组自主协作探究的方法，都初步制作了网站电脑作品，今天开展一堂学生网站作品自主协作探究展不课。请出今天的主持人学生A。［学生A］今天由我主持“利用网站作品提高学生自主协作的探索”展示课，首先请同学们利用5分钟时间，各小组成员互相讨论，参考他人作品或者上网，完善自己的作品

5、。2.学牛作品展示、师牛讨论交流、生生讨论交流探究。教师引导，学生主体进行交流整理、探究，构建新知。［学生代表操作网络展示］通过网络环境展示学生作品或学生制作1.主持人利用计算机网络教室广播功能示范同学们进入学生作品：网络邻居192.168.11.6高州四中研究性学习学生作品。2•同学自己操作。为学生自学提供一定条件，如相关索材，让学生在自主学习、协作学习中进行探索，培养良好的学习习惯。以及修改过程，交流学习体会。展示学牛已经制作的网站作品，解释创作思想、创作过程、网页制作技艺一一让学生观察欣赏，师生讨论交流、生生讨论交流探究，老

6、师作简单评价。［教师提问、学生提问］这件作品完成得怎样，哪个地方设计还不够好，谁能上来帮助修改？总共分五组介绍（时间20分钟）通过对比、交流、评价、总结。让同学们学到好的作品的优点、技术及明白自己作品的欠缺之处。提问如：大家看他的作品，你最想学其中哪一点？你觉得他的作品怎么改变一下比较好些？1.反馈小结，学生修改完善作品，教师个别辅导，学生按小组进行协作操作，修改完善作品。2.教师对学生典型作品进行点通过欣赏作品，学生产生亲自动手制作的情感，同时教师总结让学生学生通过实践、探索逐步实现学习探究目标。选择学生作品进行评价，探讨，交流；收

7、集学生学习反馈；让学生回答同学们的提问并演示相关技术，对复杂问题进行分解。提供展示和表现机会，提高学生和表达能力，提高学生审美能力。围绕问题，突出重点、难点，让不同层次学生掌握网页制作相关知识。提高知识应用能力，培养学生创评、总结［教师操作］教师操作网络系统广播教学，对学生不同典型作品进行点评，总结怎样做到这样的效果。大家看他的作品，你最想学其中哪一点？你觉得他的作品怎么改变一下比较好些？新实践精神，提高学生审美能力、协作能力。5.小结［教师小结］同学们好！今天这堂课同学们学习气氛热烈，大家在小组协作、探究式学习中，制作出了不少优秀作

8、品，如某某同学的作品。这些作品，主题明确、内容积极健康向上，能基本运用电脑课上所教授的相关知识，科学完整地表达主题思想。不足之处在于同学们的网站规划上有所欠缺。希望同学们在以后的学习当中，再接再厉，更上一层楼。简单概括学