利用CamtasiaStudio软件提高机电专业学生自主学习能力的探究

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1、利用CamtasiaStudio软件提高机电专业学生自主学习能力的探究江苏省扬中中等专业学校葛慧当今微博、微信、微电影因其短小精悍，主题突出被大众所接收和喜欢，应用非常广泛。作为一名专业课教师，面对学生上课积极性不高，对专业知识缺少自主学习的能力，而课堂学习时间有限，学生对于课堂上所讲解的专业知识不一定都能完全消化，利用网络微课辅助教学，可有效提高机电专业学生的自主学习能力。微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。而CamtasiaStudio软件是一款专门捕捉屏幕影音的工具软件。录制对象可以是一个导学案、

2、一个课件、一个动画进行讲解录制。利用CamtasiaStudio软件进行视频和音频录制，它能在任何颜色模式下轻松地记录屏幕动作，包括影像、音效、鼠标移动的轨迹，解说声音。结合教学实际，我们仅仅利用短短的课堂45分钟往往不能达到预定的教学效果。比如说我在讲解《电器及PLC控制技术》第二章第三节三相异步电动机的电气控制电路时，学生对于反接制动理解有困难，而我又不可能再把一个两个学生喊过来，把上过的内容再逐一讲解一遍，后来我利用Camtasiastudio讲解控制过程，制作微课，进行视频和音频录制，放在校园网上使得更多的学生在课后能继续学习。有位A学生平时对学习提不起精神，时常

3、上课打瞌睡，经过了解原因是感到电气控制过程太深奥了，听不懂，对PLC已经放弃了。但在教师的开导下，课后在网络上学习了相关4微课，既有动画又有音频，包括这个学生在内的很多学生都激起了兴趣，还感叹这种学习方式对他帮助很大，想什么时候学都可以。不仅学习目标更加明确，而且培养了学生自主学习的能力，而这种能力对学生以后的学习都是受益的。甚至A同学主动问我要软件，讲回去研究研究，在以后的学习中，A同学的学习兴趣明显的提高了，我会适当的在课堂上表扬他的进步，这也给其他学生树立了榜样。目前我校机电专业学生自主学习能力的总体发展水平比较低，各方面的自主学习能力有待提高，我们教师必须进行积极

4、思考，改善目前的这种学习状况，培养学生的自主学习能力。我们专业课教师所讲授专业知识较为理论，内容又非常多。我们可以进行分解，针对某个知识点或者一个工作原理、现象制作微课辅助教学，应用面非常广泛，而CamtasiaStudio软件又是上手比较快的一个软件，教师都可以学习并很快掌握。所以本人认为利用CamtasiaStudio软件可有效提高学生的自主学习能力。下面是反接制动的动画截图，配以声音讲解，录制下来，对于学生来说，就可以随时随地在线学习了。4本人先后担任11201班和12201班的《电器及PLC控制技术》课程的教学。现在将两个班的学生的自学能力情况做一个纵向的对比：在

5、11201班的教学中采用传统的课堂教学方式，学生课前没有预习，课后没有辅导，不具备确定学习目标的意识，也不会设置学习目标，没有掌握和运用一定的学习策略。学生不会监控自己的学习行为与学习效果，对学习甚至缺乏最基本的表层加工，不会及时归纳复习，在解题、归纳小结、课堂教学中更多地习惯于依赖老师，对学习过程根本就没有建立反思和评价的意识及习惯。课堂上以教师为中心，课后学生没有主动探索的欲望。因此老师应给学生创设更多的自主学习时间，加强对学生学习方法的指导，使学生具有较高自我效能感，学会对自己的学习进行积极的归因。在接下来12201班的教学中，我注重对学生自主学习能力的培养，调整教

6、学策略，课前通过导学案辅导学生预习新课内容，课后通过微课辅导教学。现在学生家里都配备电脑，为孩子回家自学微课内容创造了条件，而学生家庭作业相对较少，孩子回家自学网络微课就有了时间上的安排。通过一段时间的强调和学习，学生在理解电气原理图的工作过程上有明显的提高。特别是对于三相异步电动机的连续运动控制电路和点动控制电路区别时，学生课后通过微课学习对自锁这个知识点理解透了，所以在做课后习题时，会分析各种控制电路的错误，工作时会出现何种现象，应该如何改正都能做出来了。这点让我感觉学生在自学能力上4有明显的进步。对于学生来说，学习是个连续的过程，对于课堂上有的难点不能及时消化的话，

7、通过课后微课辅导，能及时补上，是一种很好的查缺补漏的方式。班上就有一个同学说，现在能看懂电路原理图，自己也会分析工作过程了，因为不同的电气原理图之间有相通的地方。学生对课程有兴趣了，上课的氛围也明显好转。有一位C学生说由于知道在网络上学习微课，听说AutocAD有用，后来想来学一学，居然通过微课学习掌握了基本的操作。下面是三相异步电动机连续控制的动画截图，配以声音讲解，录制成微课，就可以辅助学生自主学习了。微课是有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学