浅谈幼儿学习习惯的培养.doc

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1、浅谈幼儿学习习惯的培养经过多年的教育实践，发现对幼儿的教育存在一-种偏向，即我们都太注重功利性和外显效应，从家庭到幼儿园都是如此一过多地关注幼儿的知识学习和智慧的开发，而忽视了幼儿道徳品质和行为习惯培养和练习，忽视了他们的兴趣、爱好、意志、毅力、情感和性格等非智力因素的培养，这显然是不対的。《幼儿教育指导纲要》中提出：幼儿阶段不仅是智力开发的极好时机，也是幼儿个性心理启蒙的最佳时间。下而我们来谈谈儿种心理素质的培养。一、幼儿独立性的培养。独立则表现为一•个人单独思考和解决问题，不受别人的影响。在幼儿阶段，独立性的培

2、养具体可视为:1.幼儿生活自理能力的培养.如自C穿衣、吃饭、大小便、收拾玩具、打扫卫生等。2.培养幼儿独立思考和勇于提出问题的能力。我们为了培养幼儿的问题意识，常在课堂上设置—•些智力抢答.一次，我们在区别花和草的同时，我捉出的一个问题：花和草怎么不一样？小朋友们想出的办法可真多：有的说花是圆形的血草是长长的；有的说花是五颜六色的血草是绿色的；有的说花和草是好朋友，谁也离不开谁……虽然有时会犯难，然而意义却在〃提问〃的过程中。3.解决问题能力的培养。解决问题,既是智力活动的过程,也是意志锻炼的过程。当然,幼儿解决问

3、题的能力往往是在游戏中学会的。如一次幼儿在〃小小超市〃里购物，那玩具电风扇被一个小小朋友买走了以后，发现不会转动，这吋〃借货员〃就把它拿的过來，从背面一•看，原來是电池没有装好。这样做不仅可以使幼儿的意志得到锻炼，而且还可以让幼儿在解决问题屮学会适应生活，逐步形成一种能适应未来发展的基本能力。二、幼儿竞争能力的培养。学会竞争是一个人今后生存发展的基本素养。从小培养幼儿的竞争意识可以促使幼儿不断上进。竞争意识的培养包括：1、鼓励幼儿在原有的基础上得到进一步的发展。我班有一位自制力差、好动、爱生事的幼儿。平时我经滋请他

4、做一些他能完成的申情，每当他完成得出色，我就鼓励和夸奖他。这样一段时间后，他上课就变得积极而主动了，各方面都有提高。2、鼓励幼儿比别人做得更好。次忌间活动，有几个幼儿急急忙忙地跑來告诉我，说楼新宇在〃打虎跳〃。于是我走到他的面前，他怔怔地望着我。我微笑着问他：〃楼新宇小朋友，你为什么不跳了？〃他怯生生地说：〃我怕•……怕你批评。〃我和颜悦色地告诉他：打虎跳是一种有益的体育活动，不过玩吋要注意安全。我还鼓励其他的幼儿一起来表演。楼新宇也立即上场，并且在小刖友中获得了一阵阵的掌声，而他也越翻越好。三、幼儿合作能力的培养

5、。现代社会是一个既充满竞争乂注重合作的社会，而合作是主要的。所以在鼓励幼儿竞争的同吋,还要注重幼儿合作意识和合作技能的培养。合作教育有：一起玩，培养合作技能，如分享玩具，用礼貌用语来借东西等；遵守游戏规则，学会游戏中的竞争。为使每个幼儿都具有良好的合作精神，我总是不放过每一个可施教的机会。一次我让幼儿玩〃拉球〃游戏。我把系看细纯的小球装进瓶子里,再让幼儿拉紧细绳的一端往外拉出來，并规定先拉出來者为胜。山于他们争"先〃心切，拉球时谁也不让谁，拉了儿次都失败。此时来一个提示：〃四只小猴，一、二、三、四……结果他们做到了

6、合作礼让，并一举获得成功。