浅谈幼儿劳动习惯的培养.doc

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1、浅谈幼儿劳动习惯的培养俞萍来源：教学资源网摘要：劳动是一个人基本的索质，是人们生活的第一需要。培养幼儿的劳动习惯是素质教育屮的重要内容。幼儿从小养成良好的劳动习惯，不管是对现在的学习和生活，还是对将來的发展，都起到十分重要的作用。本文从探索培养幼儿劳动习惯的具体方法入手，包括树立幼儿止确的劳动观、通过各种活动培养幼儿的劳动习惯等，增强幼儿的口我服务能力和社会适应能力，让幼儿从心底尊敬劳动者，珍惜劳动成果,达到全而提高他们索•质的目的。关键词：幼儿；劳动习惯；培养幼儿人多是独生子女，有的家长注重幼儿的劳动教育，但也有不少幼儿受到家长的过度庇护、过分溺爱，所有的劳动事务都被家长包办了：或是一些家

2、长过分重视幼儿対知识的学习和艺术修养的培养，而忽视了劳动习惯的养成。这些情况都使幼儿失去了劳动的机会，丧失最基本的口我服务能力和劳动习惯。我们有必要助其拾起。一、树立正确劳动观，萌发幼儿的劳动意识劳动对培养和发展幼儿健康人牛•有着积极而亜要的意义。教师应形成止确的劳动培养观，帮助幼儿建立正确的劳动心理，有助丁•他们健康成长。幼儿总是兴致勃勃地跟随大人或教师身边做这做那，这是其最初的劳动行为表现，具有无意识性和游戏化性。教师保护和尊觅幼儿这萌芽状态的劳动本能，用语言和神态去认可他们，使幼儿的劳动热情得到进一步激发，形成劳动的意识。二、通过各种活动，激发幼儿的劳动欲望幼儿良好劳动习惯的培养，不是

3、一朝一夕的事情，教师应有目的、有计划地开展各种活动，并且在这些活动中有意识渗透劳动的意义。运用恰当的方法，有助于幼儿自我服务能力的提高，使幼儿间互助劳动。鼓励幼儿劳动，并不是让其掌握多少劳动技能。培养幼儿独立生活能力、责任感和吃苦耐劳的粘神则是可贵之处。（一）劳动贯穿于一日生活中充分利用幼儿的一日生活，教育、培养幼儿的劳动习惯是十分必要的，并有助于提高其自我服务能力,促使幼儿间养成互相帮助、互相团结的意识。在劳动屮，教师给以指导、评价，坚持把培养劳动习惯与劳动态度的教育贯穿于一日活动之中。案例1：小班，15：45,口rh活动教师对吃饭好、午睡好等小朋友进行“金苹果”奖励，奖励个数控制在五位小

4、朋友之内，以激励幼儿的竞争意识。这个举措实施后，教师发觉班级阅读区内的图书不再凌乱不堪……，同伴间还会因为争取而相互鼓励。案例分析：每个人都有一种出于本能的精神需求，就是“感受自己的重要性”。得到“金苹杲”会让幼儿体会到自己的价值，为了这种被周围人尊亜和认同的感觉，自己心甘情愿地付出劳动。这种出自于幼儿内心的想法，将成为他们不断进步的动力。（二）劳动渗透于教学活动中教师尝试有目的、有计划地对幼儿进行培养，以幼儿为中心、以幼儿自主活动为基础的劳动教育模式,把劳动教育渗透到各科教学活动Z中，认识劳动的意义，激发幼儿的劳动兴趣，鼓励其参与、体验，并且持之以恒、反复强化,最终形成良好习惯。案例2：中

5、班，9:15,教学活动教师岀示颇令趣味性的课件，帮助桌子解决“洗澡”难题。教师发现孩子们拿着毛山给桌子洗起了澡。之后，大家以儿歌的形式总结洗桌子的过程，小刖友们还能把儿歌里的主角替换成别的事物……。案例分析：教师给幼儿一个宽松、愉悦的活动空间，使幼儿的行为习惯和个性品质得到良好的发展。让其从发现问题、学习思考，到动手操作，让幼儿在玩乐屮，体验劳动的快乐，树立劳动光荣的思想。（三）劳动渗透于游戏活动中玩是幼儿的天性，是一种潜意识的行为。游戏是幼儿最易接近的教育方式，乂是幼儿实现愿望和获得经验的重要途径。把握幼儿这些“原始”的意识和行为，正是对他进行劳动意识和劳动习惯培养的绝好棊础与契机。案例3

6、：小班，15：45,区域游戏菜园的“植物”发出请求：“看谁照顾的植物宝宝多？”两位小朋友欣然接受了这个任务。时间一分一秒的过去，一人“作战”变为多人“作战”，教师则醉翁之意不在酒：“植物们今天能饱餐一顿啦。”案例分析：幼儿最初是抱着游戏的态度去参与劳动的，教师可组织其把劳动当作游戏来完成。在游戏中培养幼儿的劳动意识，让幼儿去“感受”、去"体验”劳动的意义，将培养幼儿的劳动能力和劳动习惯的任务融入幼儿喜欢的游戏屮。三、家园共同携手，培养幼儿的劳动习惯无论哪一种习惯的养成，都离不开家K的配合，劳动习惯的培养更是如此，更需要家长的理解和支持。家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师应木着尊重、平等、合作的

7、原则，争取家长的理解、支持和主动参与。可通过家长会、家t园地、家园联系册等形式，多与家长进行沟通。通过网络QQ群介绍家反们的成功Z处或让人家来帮忙解决一些在平时遇到的困难：展示幼儿园的教学计划、方案，让家长更好的了解幼儿在园的情况，家园同步发展。在未来充满竞争的时代里，幼儿将要走父辈们没有走过的路。及早为幼儿的心灵播下爱劳动的种子，造就他们成为一个勤劳、勇敢、不怕吃苦的人。应对挑战，足矣!