浅谈如何在历史教学中培养学生的兴趣.doc

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1、浅谈如何在历史教学中培养学生的兴趣兴趣是学习的源泉和动力，孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生只有产生学习的兴趣，才会有学习的主动性，才能激起学牛的思维，真正开动脑筋去探索研究新的知识。所以兴趣是学生学习的内驱力，是学好功课的前提。那么，在课堂教学中如何培养学生的兴趣，我认为应该从以下几个方面去努力：首先，导入新课时要引起学生的兴趣。妆子的开头是成功的一半，一堂课的成功与否，导入新课一环非常重要。在讲述《英国资产阶级革命》时，我从伦敦奥运会开幕式的英国女王谈起，因为才刚看完伦敦奥运会，学生兴趣很浓，简短的讲

2、述之后，提问：英国女王作为国家元首有没有实权？怎么形成这种局面？这种一讲一问吸引了学生的注意力，让学生在比较轻松的气氛下进入学习状态。其二，利用课文中的插图加以渲染，烘托气氛，把学生的兴趣调动起來。如在讲授《秦王扫六合》一课时，首先，引导学生看《秦始皇图》：秦始皇头戴冕流，身著龙袍，踌躇满志，左手执剑，右手评点江山。从装束到表情，可以看岀他这位皇帝的雄心、威严和胆识。对于秦始皇，同学们可能有一些了解，那么，他究竟是怎样一个人物？他在中国历史上起过什么作用呢？学习本课，大家对他就会有一个全新的认识。通过这一看一讲一问，学生的

3、注意力就会集中到课文的学习上来，并在求知欲的作用下，积极思考，变被动学习为主动学习，顺利地入门了。这对整体课文的讲述起到了铺垫作用，学生的兴趣也就油然而生了。第三，上课前要认真备课，深入钻研挖掘教材，熟练驾驭教材。另外，教师要锐意进取，博采众长，刻苦锤炼教学语言，语言表达能力是教师必须具备的最起码的也是最重要的能力，它直接关系着教学效果的好坏，前苏联教育家马卡连柯曾说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍。”我国宋代教育家朱熹也说过：“教人未见意趣，必不乐学。”因此，教师的教学语言是否生动有趣，是决定他上课是

4、否受欢迎的关键。无庸置疑，一个教学语言形象生动，妙语连珠的老师，必将受到广大学生们的欢迎。第四，要加强现代化教学手段的运用。在电视、电脑已经很普及的今天，可以适当利用多媒体技术，激发学生的学习兴趣。“历史是人类知识的百科全书”，有关历史题材的影视作品比比皆是。如果能把与课堂内容相关的一些文献纪录片搬进课堂，让学生感受“一部活生生的历史”，那么这堂课的教学目的就要可以很好地完成了。在讲述新航路的开辟吋，我就将记录片《大国崛起》剪辑了一个片段给学生看，看后再结合历史进行讲解，这样学生很快接受了课本知识，并且深深印在脑海里了。在

5、讲述新航路开辟的经过时，可以制作教学课件，让电脑鼠标来"解说"活的历史。总之，“兴趣是最好的老师”。我们要提高历史教学的有效性，提高学生的学习兴趣是一个关键，让学生在轻松愉快的气氛中学习历史，感悟历史，发挥出历史教育应有的作用，让教有所成，学生学有所长。