谈如何在历史教学中培养学生的学习兴趣

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1、谈如何在历史教学中培养学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是提高教学效果的一个重要因素，学生对学习历史有兴趣，喜欢上历史课，就会主动学习历史，教师的教学就能收到事半功倍的效果。　　近几年，我常中途承担八、九年级的历史学科教学任务。我校参加的历史学科学期考试及中考，都是开卷形式。学生面对开卷考试，总认为是轻而易举的事情，平时上历史课不认真听讲，不能积极主动完成学习任务，到考试的时候，拿着历史书、复习资料乱翻、乱看、乱抄。成绩出来后，发现自己的历史成绩并不理想。究其原因是：学生轻视对历史课的学习，没有对学习历

2、史产生兴趣。那么有共同处境的历史老师们如何让学生爱上历史课，对历史学习产生兴趣呢？　　一、让学生明确学习历史的意义　　《初中历史课程标准》对学生学习历史课程有明确的目标。所以在教学中，教师首先要让学生明白为什么学习历史？知道学习历史不只是考试的需要，更是提升综合素质的重要途径。只有当学生明确了学习历史的意义时，他们学习的内驱力才能增强，才会对学习历史感兴趣。　　二、更新教学观念，建立和谐的师生关系　　更新教学观念，发展学生的个性，对历史教学来说非常重要。在历史教学活动中，教师的角色要从教学传授者转变为

3、教学活动的组织者、指导者，要敢于把课堂交给学生，让课堂充满创造的活力。教师应使学生都有自主学习的机会，让学生认识到历史教育的目的不仅仅在于客观事实基础知识的掌握，更重要的是让学生真正地理解、掌握人类社会历史发展的客观规律，形成正确的历史思维。老师要成为学生的良师益友，在学生心目中树立起可亲、可敬的形象，创造一个师生和谐的课堂环境。和谐融洽的师生关系，会使学生在一种愉悦、轻松的精神状态下学习，敢于质疑、敢于争论。教师再辅以科学的方法训练学生。这样，学生的学习兴趣和创新意识就会逐渐提高。有很多以前被认为是

4、“差生”的孩子，在我的历史课上却有出色的表现，他们的自尊心、自信心受到保护，像一株株不再害羞的幼苗迎着阳光茁壮成长。　　三、活用、巧用历史教材　　历史教材是学生进行系统性学习最直接的工具。现行教材版面活泼，图片清晰，主题鲜明，时代感强，精选了学生终身学习必备的基础知识和基本技能，倡导自主、合作、探究的新型学习方式，为教师提供了适宜的教学素材和信息，提供了广阔的平台和空间，益于教师打开思路、选择方法，追求新理念下的课堂教学。但许多历史教师在使用新教材时，仍是照本宣科，认为只要把课本中要求掌握的知识无保留

5、、无差错地传授给学生就完成了教学任务。这种理念与新课改是格格不入的，更无法提高学生学习历史的兴趣。我们要树立“教材是范例”的观念，使用教材时要有创造意识，把握好教材的弹性，能根据教学实际对教材进行合理的调整、重组、取舍、再创造，使教材更适合自己及学生。　　四、创设生动、有效的课堂教学情境　　教师要会营造历史情境，培养学生的情感体验，激发探究兴趣。通过让学生融进角色，体验历史，真正发挥学生的主体作用，激起学生学习的主动性和积极性。如在讲授“西安事变”时，可以创设以下问题情境：假如你是当时的东北军一员，你

6、是否主张杀掉蒋介石？为什么？把学生引入问题，引入当时的历史情境中去，感悟历史，抒发自己的看法。学生们感悟程度不一，看法不同，但都是发自内心的感触，有效地培养了参与课堂教学的自主性，从而使创新能力和学习兴趣不断地得到了培养。　　五、充分发挥资源优势　　历史课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、历史图册、教学挂图、图书报刊、电影、电视、X络、多媒体课件等。我们只有充分利用好这些资源，才能更好地激发学生的学习兴趣。一方面，要充分利用现有的教学资源进行直观形象化的教学，加强学生的感性认识，引起

7、学生兴趣，使学习更易理解和记忆。另一方面，要挖掘现实生活资源，要善于结合现实生活，激发学生学习历史的兴趣，培养学生“以古鉴今”的认识能力。如，可联系台湾古代、近代史事实，无可辩驳地指出台湾自古以来就是中国的领土，有利于学生认清台湾问题的实质。学生觉得运用历史知识对解决现实生活中重大问题竟有如此大的作用，怎能不对历史产生浓厚的兴趣呢？　　六、让学生动起来，全方位参与学习　　怎样调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习呢?这就要求学生动起来。①让学生亲自查一查。如：课前搜集与课文相关的资料，为学习新课

8、做好准备。②让学生动手做一做。课文中介绍了许多自然科学知识，但抽象的解释，学生不一定能明白其中的道理。这时，不妨让学生动手操作，将自然学科同历史教学结合起来。如:在学习《灿烂的宋元文化》时，让学生用橡皮制作活字并进行印制，体会毕升发明活字印刷术对世界文化传播的贡献。③让学生动口说一说。为开拓学生视野，培养探索、研究问题的能力，就书上的人物、现象，发表自己的意见，并展开讨论。如学习秦始皇、汉武帝后举行一场辩论会，讨论他们的功过。④让学生演一演历史小品。选择