我们的影子-教学反思.doc

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1、《我们的影子》教学反思中山市沙溪镇龙瑞小学邓卡丽为了检验自己设计的课例是否具有可行性，我开了一个公开课，并请同事参与听课、评课。课后，领导给予充分的肯定，同事也进行激烈的评论，同时也捉岀了不少很好的建议。在导入部分，学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。教师在屏幕前摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物（如：乌龟、小鸟……），这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。在教学实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定、静止的教材为形象生动的游戏，通过学生猜影子以及造影子，引导学生在实践中了解并初步掌握

2、影子的规律和特点，明白影子比人物的外轮廓简洁和概括・（省去细节），让学生观看同学表演的各种止面、侧面、静态、动态的影子，培养“审美”眼光，并能得岀影子的概括：影子只有外面的轮廓线条，里面都是黑黑的一样的颜色。接着让学生欣赏各种环境里面的影子，开拓了学生创作的思维。然后让学生欣赏学生作品，教师通过直观的简洁的范画，让学生初步掌握了如何画影子，而且能通过本节课的知识进行小范围变化，结合示范，利用观看影子舞蹈短片，开拓学生的思维，加大想象的幅度,引导学生发挥想象力，画出一幅幅生动的作品。最后，评价部分，学生自评、互评，在评价中口语交流的体验，使学生获得了成功的喜悦,达到了本节课

3、教学的目标。最后，通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机地结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好掌握本节课的内容。通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。回顾整堂课，教学进程还是比较顺畅自然，特别是在探究获得的过程，所有学生能够大胆、好奇、“肆无忌惮”地参与活动，我个人认为已基本达到预期教学目标。