人教版小学语文第五册掌声.ppt

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1、29、掌声董保纲收我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。英子初读课文自由读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字带出的词，同桌互教互学。我会认:mázhèngjízīshì麻症疾姿势kuàngzhènxùshùlì况镇绪述励我会写：yuànzīshì愿姿势tóukuàngtūn投况吞lièxùshù烈绪述pǔtōnggǔ普通鼓lì励（愿望）（姿势）（形势）（投入）（情况）（吞并）（猛烈）（情绪）（叙述）（普通）（通知）（鼓掌）（鼓励）小心！！！她得过小儿麻痹症，腿脚落（làoluò）下了残疾。词

2、语积累掌声文静愿意姿势轮流情况注视热烈持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话再读课文，理清课文线索思考：1.课文是按照什么顺序来写的？2.英子最初的性格是怎样的？她经过了一件什么事使她的性格发生了变化？课文的写作顺序提示：根据“掌声”发生的时间获得掌声前（第1自然段）获得掌声时（第2-3自然段）获得掌声后（第4-5自然段）精读课文，理解内容认识英子：1、在文中找出一个能够表现英子性格的词语。2、英子是一个怎样的孩子？上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症，腿脚

3、落下了残疾，（所以）不愿意让别人看见她走路的姿势。精读课文，理解内容英子：文静、忧郁、自卑、沉默几乎对自己、对生活失去了信心。精读课文，理解内容再识英子：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。活泼、开朗、自信文静、忧郁、自卑、沉默？？？活泼、开朗、自信精读课文，理解内容轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（担心、害怕）就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了

4、掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到英子的泪水流了下来。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃的走下了讲台。这是关心、鼓励、支持、真诚、希望、钦佩、赞赏、充满爱的掌声！就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。文静、忧郁、自卑、沉默？？？活泼、开朗、自信？？？=掌声从英子的变化和两次掌声中，你体会到了什么？尊重，理解，鼓励可以改变一个人！爱是一阵热烈的掌声，爱是一句友善的话语，爱是大雨中的一把花伞，爱是黑暗中的一支蜡烛，爱是炎炎夏日一缕清凉的风，爱是寒冷

5、严冬一杯温热的茶。练一练根据课文内容填空：因为英子得过小儿麻痹症，所以————————，因为不愿意让别人看见她走路的姿势，所以她总是—————————————————。看拼音，写词语。zhǎngshēngyuànyìzīshì（）（）（）lúnliúzhùshìchíjiǔ（）（）（）píngxīqíngxùjiǎngshù（）（）（）gǔlìmàntūntūnpǔtōnghuà（）（）（）填上合适的词语（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑