怎样培养学生的口语交际能力.doc

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1、怎样培养学生的口语交际能力摘要:英语是一门语言交际工具，培养学生的口语能力，是英语教学的首要任务。木文论述了培养学生口语交际能力的方法。关键词:英语教学；口语；交际能力；培养方法中图分类号：G623.31文献标识码:B文章编号：1672-1578(2014)12-0142-01英语是一门语言交际工具，而语言的第一性是口语而不是书面达。〃听说领先，读写跟上〃是英语教学的重要原则。让每一个学生开口说话，是英语教学的首要任务。英语新课标把听和说提高到了一个前所未有的高度，这顺应了语言学习的规律。怎样有效培养学生的口语交际能力呢？自己在教学实践中体会

2、到了以下几点：1•克服心理障碍，鼓励大胆开口语言环境的缺乏给涉〃英〃未深的小学生带来了一定的困难，一句简单的英语，老师往往要领读上好几遍，部分学生才能学会。另外，还有相当一部分同学因为性格内向，不敢开口，害怕别人的批评和嘲笑，口语能力也因此得不到发展，久而久之，会渐渐对英语失去了兴趣。为此，教师上课首先应营造民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，以鼓励、表扬为主，久而久之，学生的表现会越来越好；英次，要善于正确评价学生，捕捉学习英语的闪光点，培养学生的自信心；另外，要多运用激励教育和成功教育。在课余时间，只要有空，我都会给学生们讲一些名人勤奋学习的

3、小故事和上几屈同学学习的事例，以此来激励他们对于成功的渴望。通过这些事例,我想让•他们慢慢明白〃事在人为〃这个道理，明白只耍他们努力了，一样也可以做得更好。2•创设语言情景，提供口语平台语言与环境的关系，就好比鱼和水的关系，是紧密相联的。正如布鲁姆所说：〃成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。〃这充分体现了儿童好奇、好动的特点，突出了语言的实践性和交际性。2.1用实物创设情境。在英语教学中，如只用贫乏的讲解，学生会感到枯燥乏味，效果不佳。而利用实物进行教学，形象直观，能调节课堂气氛，加深对所学内容的印象

4、。如教表示食品、饮料、运动的词汇时，教师可拿來实物或模型，师生之间和学生之间用这些实物进行对话,不仅练习了口语，也互相了解了各自的喜好。在新标准第四册Module5Unitl-课中，同学们要学比较级，其中就有heavier一词，为了让本谍更生动形象,我特意去借了一个天平秤，并在班里面举行橡皮比重大赛，同学们一边喊着句型"XXX'srubberisheavierthanXXX's."—边拿着自己的橡皮跃跃欲试。课堂气氛非常活跃。在欢笑声中，也达到了我的教学效果。2.2用简笔画点缀情境。简笔画在教学过程中有着独特的信息沟通作用。它可明显地促进学生

5、对语言材料的感知作用，寥寥数笔就能表现丰富的语言信息和概念。在教天气时，简笔画能很清楚的表现出sunny,cloudy,windy,snowy等关于天气情况的单词。尽管我的画技拙劣，但也敢在学生面前〃献丑〃，所以常常给课堂带来无尽的欢乐。2.3用游戏演染情境。小学生天生爱玩，坐不住，适当的游戏也可以缓解紧张的学习气氛，起到放松的作用。例如，可以用〃听音猜人〃的游戏教句型〃Isita…?〃用"Pollysays"的游戏复习各种动作类句型〃Standup,sitdown,turnleft/right…〃;用〃蒙眼摸物〃的游戏教，，What，sth

6、is/that?，z等句型。在日常教学中，有一个游戏深受学生喜欢，名叫〃吊死鬼〃。就是事先想好一个单词或句了，然后根据它的字母数在黑板上划好一条条线，（举个例子，我想好了〃computer"这个单词，就在黑板上划8条横线，表明是8个字母）学生分成若干组，依次各报一个字母，凡是所报字母是在本单词里的，即在相应的横线填上字母，最后根据所学知识猜出这个单词。但那些凡是没猜中字母的且五次以上都会被〃吊死〃喔（我会在黑板上画一个头上有着光圈的人，表示上天堂了）。每次到这个时候，课堂里总是很热烈，每个人脸上都挂着笑容。可以说这些游戏的趣味性极大地激发了学

7、生的学习热情，达到了学以致用和培养学生语言运用能力的目的。3•拓展课堂内外，培养口语能力学习语言的目的是为了交际，而〃说〃则是最直接的交际手段。但目前的学校普遍具有班额大、学生多的特点，教师在有限的40分钟内很难让每个学生都获得足够的〃说〃的机会。因此，给学生布置一些〃口头〃作业显得尤为重要。平时我要求学生把课堂中学到的句子、对话运用到现实生活中去。例如，选择一些绕口令或小诗，讣学生背诵；把学会的英语歌曲唱给父母听，让父母能及时给予肯定和鼓励。我还鼓励他们按时收看少儿英语节目，将其中学到的单词和句子与同学们交流。如〃小太阳俱乐部、芝麻英语〃等

8、都是比较不错的。这样，他们既欣赏了节冃，又学到了英语,可谓一举两得。有时，我会根据学生熟悉或喜欢的内容，让学生利用课余时间自行准备，同组成员之间互相讨论。在这样的交