九年级实心球教学设计和反思.doc

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1、九年级“原地侧向投掷实心球”教学设计一、课题分析投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。本课是第三课时，是在学生己初步掌握蹬地、转体、挥臂的基础上，主要解决出手有角度、速度及手脚同时用力的投掷动作的教学练习。本课的教学内容选自义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》七一九年级第五章田径中双手向前投掷实心球。是单元的第二课时（第…课吋是自制轻器械练习）。双手向前投掷实心球是投掷中最基本的动作，也是中考测验项目。难点是两腿用力蹬地，送豔展胸，两臂用力掷球。主要能够发展学生的上下肢力量和腹背力量，以

2、及全身协调用力等身体素质。促进学生冷静、果断等心理品质的形成。由于投掷项目比较危险，因此在教学中必须对加强场地、器材的管理，严密组织教学，避免伤害事故的发生。通过废物利用引申到期主题，让学生在欢乐的情境中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。二、教学目标1•认知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法。2.技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中提高原地投掷的技能的方法，发展上肢力量的身体的协调性。2.情感目标：通过自主练习，提高学生的交往能力及在活动中主动参与，树立自己

3、的信心。同吋让学生在游戏过程中养成“自立、自控、自律的行为习惯。三、学情分析本课的教学对象是我校九年级的学生，九年级的学生正处在生长发育的旺盛阶段，是掌握运动技能的有利时期，他们活泼、好动、有丰富的想像力和强烈的表现欲，喜欢比较激烈的运动项目，对于投掷这样的运动项目，他们一般不给予太多的关注，如果耍学习，也是应付了事。针对这一实际情况，在教学中，我采用激发学生兴趣，让学生积极主动的投入到运动中去。四、教学策略1•挖掘学生潜能，发挥学生主体本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发挥学生的主动性、自主性。通过学生自学、自创、自练、自评来加强教学过程中对学生情感的体验和

4、意志的培养，使学生能在教学活动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，从而培养学生终身体育的习惯。2•学练结合，学玩相间教学中让学生自创练习方法，从学生的学为立足点，通过教师在教学过程中激励、组织、点拨、引导等方法，使之成为学生的引路人。3.自制器材，一材多用本课运用废旧布皮来缝制沙包，成为学生多种活动项目的器材，接着把“沙包”变成“球”又很好地过渡到投掷内容，使学生活动起来也非常尽兴，体现了一物多用的思想。五、设计思路本课以学生的“创”、“学”、“练”为线贯穿整堂课。采用直观教学方法，让学生观看多媒体课件和教师的示范进行练习；运用启发式教学，既注重学生的主体地位，又发挥教师引导

5、、传导、开导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，要学会欣赏学生，并把德育贯穿与教学中。1.准备部分(1)通过与学生对话将学生引入本课(2)热身活动是以教师引导学生进行蛇形跑来完成的。学生积极活跃的参与使学生消除了紧张情绪，以愉快的心理状态进入本课的学习内容。2.基本部分在沙包掷远练习前，教师引导学生把“沙包”变成“球”，我先安排了“反空精英”游戏，由于它是一项非常普通而深受孩子喜欢的游戏，教学目的首先是为了让学生在欢乐的气氛中很快的进入角色，充分体验体育活动的乐趣。其次通过打“反空精英”活动，初步体会侧面投掷实心球和挥臂动作，潜移默化地让学生形成正确的技术动作定型。为

6、完整地学习原地侧向投掷实心球打好基础。同时，充分发挥游戏活动的作用，激发学生的运动兴趣。在实心球教学过程中，我将采用分组练习，让学生在体验基本动作的基础上,通过自身尝试、提练出基本动作要点。学生通过观察一一体验一一带问题练习一一师生讨论一一学生表演一一口锻口测，从而提高学生观察、判断及思考能力。同吋，采用语言启发学生掌握基本动作的方法，培养积极主动参与的热情，再则，在投掷练习过程中，不但要注意安全更要利用教材对学生进行安全教育。1.结束部分根据音乐完成手臂肌肉的放松，使学生身心得到调整放松。六、课后反思1•女生的上肢力量稍差，动作的协调性完成的不好。需要加强上肢力量的联系

7、和协调性的练习。2.由于教师本身的投掷项目不是很突出所以整体教学欠缺。3.学生带着教师的问题去练习，培养学生独立思考的能力；分组练习比赛，培养学生的集体荣誉感，发挥体育骨干作用，充分体现自主学习、合作学习、探究学习。4.利用游戏进行补充练习本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡发展。同吋，安排4人一个小组进行游戏，提升课的运动量，提高课的练习密度。2.有效开展表扬与批评在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。在这节课的教学中，我有效