霉菌实验报告范文.doc

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1、霉菌实验报告范文篇一：探究温度和湿度对霉菌生活影响--实验报告霉菌在适宜的环境条件下才能生活。环境中影响霉菌生活的因素分为非生物因素和生物因素。其中非生物因素主要包括水、温度、氧气、食物种类等；生长在同一块食物上的霉菌之间的相互影响则属于生物因素。在这个活动中我们主要探究温度对霉菌生活的影响。实验以课外活动形式，由学生在家庭完成。【活动目标】1．尝试通过探究活动解决问题的过程；2．学习设计简单的表格用以记录活动中观察到的现象；3．练习通过分析实验数据得出结论的过程，解释温度是否影响霉菌的生活。【材料器具】馒头2块(或面包)、干净的食品袋2个、冰箱。【

2、方法步骤】1．提出问题：霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢2．尝试对问题做出合理的解释――作出假设。你认为影响霉菌生活的是：。3．设计实验方案进行研究影响霉菌生活的非生物因素很多，每个实验通常只研究一个可变因素。本实验首先探究的可变因素是：。（温度或湿度）4．实施实验并记录每天用放大镜仔细观察两组食品表面的变化，直至最初长出的霉菌变色。要坚持每天做好观察和记录：注意：(1)你们可以用文字或绘图的方式记录实验现象，也可以配以照片。(2)记录应真实，并尽可能详细。海阳中学20xx—20xx学年度第一学期七年级(4)请用绘图或照片的方式展示两组实验的最终结

3、果。5．分析实验现象检验预期与实验结果是否完全一致，如果存在差异，你们的解释是：你们对最终实验结果的解释是：实验中你们遇到了哪些困难你们是如何克服的6．你们得出的结论是：【讨论】1．你们认为选用什么样的食品容易长出霉菌2．你们的实验方法、实验结果和其他组的一致吗【思考】1．如果想要“探究不同食品对霉菌生活的影响”，你将如何设计实验进一步解决这一问题呢2．你如何设计实验探究其他条件(如湿度、氧气等)对霉菌生活的影响篇二：实验五霉菌的形态观察一．实验目的1.学习并掌握观察霉菌形态的基本方法，初步了解霉菌的形态特征及鉴别依据。2.学习使用目镜测微尺和镜台测

4、微尺在显微镜下测定微生物大小的方法。3.了解血球计数板的构造和使用方法。学习使用血球记数板测定微生物数量的方法。4.总结并掌握细菌、放线菌和霉菌的鉴别方法。二、实验原理1.霉菌定义及用途霉菌不是真菌分类中的名词，而是丝状真菌的统称。霉菌在自然界中广泛分布，与食品的关系密切，是人类在实践活动中最早利用的一种微生物，如早期进行的酱和酱油的制作等。霉菌也可以使食品发生腐败变质或产生毒素，影响人体健康甚至危及生命。2.霉菌特征霉菌可产生分支的菌丝体，分基内菌丝和气生菌丝，气生菌丝生长到一定阶段分化产生繁殖菌丝，由繁殖菌丝产生孢子。菌丝体（尤其是繁殖菌丝）及孢

5、子的形态特征是识别不同种类霉菌的重要依据。霉菌菌丝和孢子的宽度通常比细菌和放线菌粗的多（约3-10um)，常是细菌菌体宽度的几倍至几十倍。因此，用低倍镜即可观察。3.霉菌的菌落松：由于霉菌的菌丝较粗较长，菌丝体疏松，因而形成的菌落也比较疏松，呈绒毛状、棉絮状或蜘蛛网状；大：菌落形态较大，一般比细菌和放线菌的菌落大几倍到几十倍，有时会长满整个培养皿；干：外观干燥，不透明；挑：菌落与培养基间的连接紧密，不易挑取；颜色：由于基内菌丝、气生菌丝、孢子颜色不同，不同的霉菌菌落表面呈现不同的颜色，菌落正反面、边缘与中心颜色常不一致。同一种霉菌在不同的培养基上或不

6、同的培养条件下所形成的菌落特征可能有所不同。但同一种霉菌在相同的培养条件下和培养基上所形成的菌落特征相对稳定。菌落特征是霉菌鉴定的重要依据之一。4、霉菌的菌丝形态构成霉菌营养体的基本单位是菌丝。菌丝的宽度一般为3-10μm，比放线菌菌丝宽很多倍，其菌可伸长并产生分枝。许多分枝的菌丝相互交织在一起，称为菌丝体。一部分菌丝存在于培养基质中吸收营养，称为基内菌线或营养菌丝。另一部分菌丝向空中生长，称为气生菌丝。气生菌丝一部分形成生殖细胞，也有部分气生菌丝生成生殖细胞的保护组织或其它组织。4、霉菌的菌丝从结构来看，霉菌的菌丝有两种：无隔菌丝：低等霉菌如根霉、

7、毛霉等有隔菌丝：高等霉菌如青霉、曲霉等菌丝的孢子较大，在低倍镜下即可清晰观察到有隔或无隔菌丝和孢子及巨大的孢子囊。5、霉菌的繁殖方式和繁殖结构霉菌主要靠形成各种无性孢子和有性孢子进行繁殖。霉菌的无性孢子：厚垣孢子节孢子分生孢子孢囊孢子6、食品中常见的霉菌霉菌的种类很多，下面仅介绍一些常见的、与食品有关的菌属。（1）根霉菌属（Rhizopus）现已发现根霉有20多种，根霉有假根和葡匐枝，假根主要起固定和吸收营养的作用。本属的黑根霉能产生果酸酶，引起果实的腐烂及甘薯的软腐，能产生反丁稀二酸，也是转化甾族化合物的重要霉菌。（2）曲霉菌属（Aspergill

8、us）现已发现和应用的曲霉菌有100多种，在我国古代已利用曲霉菌制曲、酿酒、制酱等。曲霉菌还可用于制造蛋白酶