课堂提问技巧.docx

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1、为进一步加强我校骨干教师队伍建设，适应全面实施素质教育的需要，特制定我校骨干教师培训与管理工作实施意见。一、培训目标（一）、按不超过教师总数30%的比例，确定校级骨干教师培训对象，使其能按照素质教育的要求组织教育教学活动，熟练掌握所教学科的新课程标准，教材和教学方法，具有较好的组织班集体和其它学生集体活动的能力。能独立承担示范课、研究课、实验课的教学任务。能承担一般的教育教学研究课题，在任职学校的教育教学工作中起示范作用。（二）、按不超过教师总数20%比例确定县级骨干教师培训对象，使其具有所教学科扎实的专业基础知识，初步掌握现代化教

2、育教学手段，具有较强的教育教学能力。初步形成自己的教育教学风格和特色，在县教育教学中有一定影响。（三）、还要推荐一批具有坚实的理论基础，较强的教育教学能力，丰富的教育教学实践和有较强的教育教学研究能力，在市内有较大影响的拔尖人才，参加市级骨干教师的培训。二、骨干教师的基本条件1、具有良好的思想政治素质和师德修养，能模范地遵守《教师职业道德规范》，具有较强的事业心，高度的责任感和积极进取的精神。2、具有国家规定的合格学历，有较高的文化素质和较强的自学能力。掌握教育理论并能指导教育教学实践。能对一般教师起指导、答疑作用。3、教育思想正确

3、、全面贯彻教育方针，能按教育规律组织教育教学活动，能全面正确地理解教学大纲、教材、掌握教学方法，教学基本功扎实，教育教学效果好，能对一般教师起示范作用。4、具有健康的体能和心理，能胜任满工作量工作，以中、青年教师为主。三、骨干教师的培训内容与要求骨干教师的培训要分级进行。校级骨干教师由教研组负责，县级骨干教师由学校教导处负责。各级骨干教师在参加全员职务培训基础上，还要根据不同级别的骨干教师接受不同等级的培训。骨干教师培训内容：1、教改实验与教育科学研究要求每位骨干教师至少申报一项教改实验项目与科研课题，培训校指导实施实验与研究，指导

4、骨干教师写好实验方案。实验报告或实验阶段总结，定期举办科研知识讲座，并对实验与研究的成果进行评定验收，并记相应学分。2、参观考察与学术交流组织骨干教师结合教改专题进行调研活动，和参加高层次的学术交流活动。通过参观考察，看录像，学习外地教改经验，使他们开阔视野，掌握学科教育发展的新动态，新知识，每位骨干教师每学期至少写1——2篇经验论文，每校每学期至少要召开一次骨干教师经验交流会。3、上示范课或帮带新教师组织骨干教师每学期至少上两节以上的示范课或公开课。安排骨干教师每人至少帮带一名新教师。并制订帮带目标。要在一定期限内，实现帮带目标。

5、把此项工作作为考核和评选骨干教师的重要指标。4、现代化教学手段的培训各级骨干教师必须进行计算机基础知识，基本技能培训，达到计算机中级水平。学校为骨干教师的成长创造良好的外部环境，要对骨干教师在科研立项进修提高，学习考察给予支持，在职务评聘、评选先进等方面，在政策上给予倾斜，选聘时给予优先考虑。同时，把骨干教师培训与管理工作作为各校领导政绩考核的重要内容。要严格要求，放手使用，鼓励骨干教师勇挑重担，让他们在实践中增长才干。