让心灵去旅行.doc

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1、让心灵去旅行——师生共读一本书《爱的教育》本学期我们学校开展了阅读方面的课题研究，相信所有的老师都是支持、赞成的。作为老师深知读书能带给学生的将是精神上的富足。在课题研究的推动下，培养学生读书的习惯，掌握读书的方法，明白做人的道理……这会使孩子们受益匪浅。读书需要良好的氛围，教师如何在校为学生营造一个读书的大环境呢？我思考再三，向语文课要时间——挤出每堂语文课的５—８分钟，与学生共读一本书。至于书籍的选择使我犯了难。一个偶然的机会，同事向我推荐了《爱的教育》这本书。作者亚米契斯倡导的爱的教育，包括了热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美

2、好的爱的情感。而这些爱的精神，都是家长老师在平凡的生活中，在点点滴滴的日常小事当中，一点一滴的灌输给孩子的。我利用每堂语文课前的５分钟时间读１—２则日记，或是欣赏其中的精彩感人的语句、场面；或是向学生提一两个问题，有的答案就在故事中，有的答案则是自己的感悟。常言道“坚持到底，就是胜利”。一学期很快即将结束，回首平日里的一点一滴，慢慢积累，如今也可以说是有所收益的。一、感动自己，让爱相伴书的名字深深地吸引了我，引发了我对于爱的一些思索。首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么？带着这个思考，我与这个意大利小学生一起跋涉，去探寻一个未知的答案。一个四年级小

3、学生在一个学年十个月中所记的日记，包含了同学之间的爱，姐弟之间的爱，子女与父母间的爱，师生之间的爱，对祖国的爱，使人读了犹如在爱的怀抱中成长。读完这本书，我的心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚，浓郁的情感力量，真的很伟大。书中很多的教育事例，给我感受最深的是两个字——“平等”，而平等背后是深深的尊重。我们老师，我想无论怎样，表扬或是批评，都体现了老师与学生之间的等级——老师总是比学生“高”，这样才能有表扬或批

4、评，我们所提的赏识教育，并不是表扬鼓励而已，而是赏识！真正做到平等的交流。爱的教育中无论父母，抑或老师，都把孩子当作一个有独立思想的人来对待，像朋友一样去建议去规劝。作者能以一个小学生的视角写出这本书，尤其难能可贵，这正是作者最伟大之处，这张显了作者对孩子心理入木三分的理解和了解，我们常说的“教师要有一颗童心”，只有真正的站在学生角度思考了，多多尝试在学生角度思考问题，我相信这样才会真正地走进孩子的内心，给自己留下《爱的教育》这样的教育手记。二、感动学生，走在爱的旅途中《爱的教育》在诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最为真诚的教育，而教育使爱在升华。有一次我利用写一篇名为“写给

5、父母的一封信”的征文的机会，让每个学生给自己的父母写了信并让父母写了回信，看到孩子们欣喜的表情，我知道他们已经沉浸在这亲子之爱中了。在每日一读（《爱的教育》父亲给安利柯的信）之后 ，同学们交流了感受：爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无形就总被我们忽略。其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，不说操劳奔波，单是往书架上新置一本孩子爱看的书，一有咳嗽，药片就摆放在眼前，临睡前不忘再看一眼孩子，就是我们需要张开双臂才能拥抱的深深的爱。当我们陷入困境，没人支持，是父母依然陪在身边，晚上不忘叮嘱一句：早点睡。读了安利柯的故事，我们认识到天下父母都有一颗深爱子女的心。《爱的教育》一

6、书中描写了一群充满活力，积极要求上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的，他们从出身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲朋好友的真挚之情。当读到安利柯描绘的一幅幅意大利人民为国炸断了双腿，淋弹死守家园的动人场面时，同学们不禁想到我们祖国大地上也曾浸透了中华儿女的血。同样是为了自己国家的光明，同样可以抛弃一切地厮拼，无不被这至高无上的爱的境界折服。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。夏丐尊先生在翻译《爱的教育》时说过这样一段话：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样

7、。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”让我们的心灵去旅行，在爱的征途上，边走边看，感悟充实。