小小运动会教学设计.doc

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1、开放周公开课《小小运动会》教学设计一、教学内容：教科书第68—69页的内容。二、教学目标：1、知识目标：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。加强对图形的认识，能利用图形设计美丽的图案。2、能力目标：培养学生提出问题，并解决问题的意识和能力。3、情感目标：体会数学与日常生活的密切联系。三、教学重点：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。四、教学难点：提出问题，并解决问题的意识和能力。五、教学关键：体会数学与日常生活的密切联系。六、教具、学具的准备：电脑多媒体，附页3中的图形

2、。七、教学过程：（一）、导入新课。联系学生最近刚开展的运动会的情况，让学生回想一下，当时的情景，以及自己班取得的成绩。学生发表想法。（二）、提出问题，解决问题。1、请学生观察“动物学校“开展运动会的情况。说说都看到了那些数学信息。如：有18只兔子在赛跑，有34只小狗在进行跳绳比赛，有9只袋鼠在进行跳远比赛，有37只猴子在进行爬树比赛，天空中还有蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶和小鸟。2、根据自己看到的，提出数学问题。小组中说一说，都可以提出哪些数学问题。小组与小组中互相提出问题，再互相解决问题。小组中活动。3、反馈，汇报。如：参加跑步的比参加跳绳的少几只？参加

3、跳远的比参加跳绳的少几只？参加跳绳的比参加跑步的多几只？参加跳绳的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳远的多几只？参加爬树的比参加跳绳的少几只？蜻蜓组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？蝴蝶组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？小鸟组成了什么图形？又是有哪些形状组成的？评价小组成员的回答情况。如：哪里回答得很好，好在哪里？哪里回答得不够好，不好在哪里？你自己问题提得如何，又解决得如何？（三）、动手做一做。制作奖杯。比赛结束后，要对获奖的班级或个人颁奖，所以要小朋友们动手做一个奖杯。展示几种不同的奖杯图案，让学生说说要如何制作。学生动少制作，还

4、可以用水彩笔涂上各种不同的颜色，让奖杯更好看。展示学生作品，还可以互相交换作品，促进学习。（四）、解决问题。比赛结束了，学校准备了两辆最多可以坐50人的车子，那么这两辆车，运动员够坐吗？学生讨论，要想知道够不够坐，首先要考虑什么？（运动员是否超过了100人，超过了就不够坐，没有超过或刚刚好100人，就够坐。）如果有96个运动员，你会怎么分配呢？学生讨论，只要方案合理均可。（五）、总结。想对大家说什么？学到了什么？板书设计：小小运动会参加跳远的比参加跳绳的少几只？34–9=25（只）参加跳绳的比参加跑步的多几只？34–18=16（只）八、教学后记

5、：能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题，解决问题的意识和能力。