六数经验交流材料.doc

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1、六年级数学教学质量分析经验交流材料枣园小学六年级教师常永刚各位领导、各位老师：大家好！首先感谢领导和老师给我这次交流学习的机会。参加工作来，我担任六年级语文教学的年头较多，谈起六年级数学，我只能算作一个门外汉。所以，今天我只是抱着一种学习倾听的态度，谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称为经验，权当与老师们探讨和交流吧。说得不对的地方，还请大家批评指正。上学期我担任了枣园小学六年级数学、三、五年级英语三个统考课头的教学。说起当时的最大感受：那就是一个字“愁”。特别是六年级数学，面对教材生，学生多，底子差等一系列困难，整个一学期，我都是在摸着石头过河。现在

2、回想上学期的教学历程，我把它总结为一句话，那就是：把心用在工作上，把劲使在教学上。主要做了以下几方面的工作：一、制订了科学的部署和计划。科学的教学部署和计划是教学实施的正确指南。因为教材生熟，上学期一开学，我先用一周时间认真学习了六年级数学十一册教材编排体系和内容，对全册教材共几个单元，每个单元的具体教学内容和目标是什么，每个单元的课时划分是多少做到心中有数，并且据此制订了实用的教学计划，安排了科学的教学进度。在整个教学计划实施的过程中，我又会事先酝酿好各个单元计划。例如在“分数除法”这一单元内容即将结束时，我会提前一周思考“圆”这一单元的教学，重新学习本单元

3、教材内容，研读教师教学用书，对这单元需要做好哪些教学准备提前动手和布置，比如需要的教具和学具，需要去网上下载的教学资料和习题……整个一学期，我都是遵循着计划引路，计划先行这样的思路开展教学工作的。一、狠抓了学生的计算能力。计算能力是学生取得优异成绩的保证。我所带这个班学生计算能力普遍偏低，而十一册数学又牵扯到分数乘除法、百分数等许多计算教学。为了提高学生的计算能力，我尝试了以下方法：一是坚持每天数学课始的三分钟口算练习，每天如此，每次10道，坚持不懈。二是实行计算题单页练。根据教学内容或学生学情每天在黑板一角抄十道计算题，安排学生回家完成，第二天我给出标准答案

4、，由各小组长批改订正。三是对学生作业等上面的计算题进行严扣细查，对个别学生实行错一罚十，培养学生正确的计算态度。四是在计算训练的过程中，经常向学生渗透一些计算技巧和方法，启发学生掌握方法，学会巧算。一学期下来，学生的计算能力都有了长足进步，计算的准确性大大提高。二、想方设法培养学生的数学学习习惯。也许是性格使然，我平时对学生的要求比较多。课前要做好课前准备，做数学题旁边一定要有草稿纸，在草稿纸上的书写要与正式作业一样整齐、干净。学生作图必须用铅笔。每次考完试，草稿纸必定收回检查。特别是在学习百分数这一部分内容时，对于像填空、选择这样的题目，我还要求学生在每道题

5、完成后，要写出具体的解题过程。慢慢地，要求的多了，学生的自我要求也跟上来了。练习册上的计算题，做题地方不够用，他们会写清题号、抄上原题，做在纸上，然后贴在书上。试卷等教辅资料上错题的改正，学生也会主动抄上原题重新去做，而不只是写个答案草草了事。好的习惯会让人受益终身，平时要求多一点，学习问题就会少一点，学生学习习惯好一点，考试成绩就会优一点。一、注重教学细节，和学生共同做一个教与学的有心人。人们常说，细节决定成败。在上学期的教学中，我经常和学生一起对数学知识点进行总结和提炼。例如学习圆的面积和周长要用到（π）计算，我让让学生总结1至10π、15π、16π、25

6、π、0.25π等常见数值并进行记忆；还和学生一起总结常见分数、小数、百分数之间的转化，总结出了用求比值的方法来化简比；还和学生一起提炼出百分数带单位是错误的，圆的周长和面积相等是错误的，商品无论是先涨价还是先降价结果都比原价要少。为了判断准单位1，我和学生总结出“是、占、相当于后面的量，分率和的字前面的量”。为了突破应用题这一教学难点，在上学期后期复习中，我和学生一起梳理应用题类型，整理了典型例题。人们常说，无心插柳柳成荫。但在教学上，贵在有心，方能百花齐放春满园。五、精讲精练、下大气力、花大工夫进行作业设计。由于所带课头多，我既不能让自己总在课外流汗，又不能

7、让学生只在课堂潇洒不流汗。为此，每天早晨的第二节语文课，就是我雷打不动的作业设计课。我会对整个一天的学生作业进行优化设计。从正式作业到练习册、从练习册到学习与评价上的精选题目，再到单页练，所有的作业都要经过我的统筹安排。上学期期末复习中，为了避免自己临时抱佛脚，东拼西凑瞎找题。我每天晚上都会花费一个晚办公时间设计准备好第二天的所有复习题。作业不一定要多、不一定要杂，但一定要精、一定要细。六、始终把学困生转化作为教学工作的重中之重。我所带的这个班后进生比较多，有五名学生的数学成绩低于30分。为了帮助他们进步，我也是想了不少办法。一是作业分层布置，以基础知识为主，

8、咬定计算不放松。二是坚持小容量、低起点