观察力与注意力研究活动设计.doc

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1、《培养小学生观察力与注意力的研究》活动设计方案指导思想：心理学认为，注意是人在清醒意识状态下的心理活动对一定对象的指向和集中，当人对某一事物发生高度注意时，就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。有位教育家说过：“注意是我们心灵的唯一门户，意识中的一切必然经过它才能进来。”只有那些进入注意状态的信息，才能被认知，并通过进一步加工而成为个体的经验，其目标、范围和持续时间取决于外部刺激的特点和人的主观因素。如果学习时学生注意力分散，心不在焉，就很难集中在一定的学习对象上，就会导致视而不见、听而不闻的现

2、象发生，也就不能很好地感知和认识教材。所以，在教学过程中，我们应采取多种有效方法培养学生的注意力，努力提高课堂教学效益。辅导目标:1、通过调查，了解学生上课注意力不能集中的原因。2、通过一些活动的训练，提高学生的注意力和观察力。3、探索培养学生注意力和观察力的途径，掌握一些提高注意力和观察力的方法。辅导重点:1、通过训练，提高学生的注意力和观察力。2、探索培养学生注意力和观察力的途径和方法。辅导难点:了解学生上课注意力不能集中的原因，掌握一些提高注意力的方法。辅导方法:一分钟看图、两分钟快速阅读、三分钟仔细阅

3、读、五分钟写作辅导过程:1、一分钟看图（以下均以PEP英语六年级下册Unit1PartBLet’sread.为例）让学生在规定的一分钟内看课本的两幅图，仔细观察后合上课本，老师提出和图中有关的三个问题。如：你在图中看到了几种动物？分别是什么颜色？第一只的头在哪儿？......训练学生在短时间内的快速记忆能力，也考察了学生的注意力是否完全集中在认真看图上。比一比谁观察的最仔细，记得最清楚。提高了孩子学习的主动性，也为下一项训练做好铺垫。2、两分钟快速阅读在两分钟内，快速阅读课文中对“抹香鲸”和“虎鲸”的介绍，用

4、脑子记住最多你能记住的相关数字，如：抹香鲸长15米，重35吨，有50颗牙齿、每颗长20厘米，吃鱿鱼、龙虾、小鲨鱼等食物，可以在深海潜水等；虎鲸长8米，重3600公斤，有40颗牙齿、每颗长20厘米，吃鱼、鸟、海豹、鲸等食物，擅长游泳，能跳出水面等。两分钟后提出问题，如：有谁记得抹香鲸的长度和重量？虎鲸爱吃的食物有哪些？它们分别擅长什么？等等。这项活动在“一分钟看图”的基础上对学生阅读记忆的要求有所增加，除了要记住两种鲸的大概信息，还要了解它们的一些基本数据，所以对注意力和观察力的要求更高。2、三分钟仔细阅读本项

5、活动除了要求孩子掌握课文中提到的两种鲸的一些基本数据、信息和生活习性，更要用本单元所学的重点“形容词比较级”来对比两种鲸的体型、牙齿、食物、技能等方面的不同和差异，并用比较级句型来说出这些差异和不同，学生除了要仔细观察图表和数据，更要专心对比并说出“更大、更重、更长...”等句子，无形中对其仔细观察和集中注意力提出了更高的要求。4、五分钟写作通过以上三个环节的训练，孩子们对两种鲸的基本信息都有了较为深入的了解，但是否能将这些信息和数据写成一篇英语小作文呢？为了增加孩子们写作的兴趣和趣味性，我把作文的题目订成了

6、“Iama...”（我是一只...）让学生用第一人称写一写两种鲸的介绍。接下来的五分钟无疑会是兴奋、专注、认真又快乐的。学生的专注力完全集中在如何写好这篇好玩的小作文上，英语作文也不那么枯燥了。课后作业：仔细观察第9页下面的图片，用“比较级”写出10个句子，组成一篇小故事，限时10分钟。以上是我对如何提高孩子观察力和注意力的一个切入点，一节课虽然只有短短40分钟，但能带给我们的思考却很多。都说孩子学习爱跑神、注意力不集中，但如果我们平时上课的每一分钟都让孩子觉得好奇、兴奋又充满乐趣，那他们哪儿来不集中的时间啊

7、！所以，以本节课为例，只要我们在教学方法和设计上多下功夫，让孩子们乐学、好学，他们的注意力自然会被丰富而又精彩的课堂所吸引，学习也会变得更快乐、更高效！2013年3月