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1、浅谈双语教学过程中的感受 我从事双语教学工作两月多了,也曾在双语教学过程中遇到过不少问题,现在就以在双语教学过程中遇到的种种问题与大家一起交流探讨,愿我们大家在这次交流探讨中能吸取好的经验,促进自己在双语教学的更一步的发展。我就阐述一下自己在双语教学过程中遇到的问题和我认为可采取的一些有效措施。 我原来是教汉族班的老师后来转八双语班教学。刚开始就感到压力大,和学生交流起来有困难,但和学生相处却觉得这份工作很新鲜.在我们农村由于条件有限,学生的汉语功底差,学习双语的意识不够强烈。这些对于我来说是很大的挑战,尤其是用汉语去教授语文课更是难
2、上加难。在两月多的语文教学中，既带给我快乐又带给我许多苦恼,下面这些都是我在实践中积累的经验,愿与大家交流分享。 教学过程中存在的主要问题 1、学生汉语基础弱而我用汉语教授语文课,对于学生来说也是一种挑战和尝试,学生对于题目的理解能力有限，题意不明确,这主要表现在平时的作业中学生的作业格式不规范。比如七年级在平面直角坐标系中,作图不规范不能理解题意,以前没学好的更影响了现在的知识掌握。 2、因为我一堂课全用汉语教授语文,所以学生对于许多专业语文用语不明白不理解,以至于回答不出老师的提问,而我又不会哈语这就影响了当堂课的效果。 3、维族
3、，克族双语学生对于语文这一门学科兴趣不高。一部分学生表现出不在乎,主要是学生的基础水平差,随着年级增高数学知识加深公式定理增多,学生越来越感觉学习困难多,从而表现出学习兴趣不高。 面对存在的问题,我采取了以下方法: 一、针对学生学习的惰性,我采取了多与学生交流，多进行家访告诉他们学习语文的重要性,在思想上感化他们,平时多组织他们看一些有意义的视频,比如看了中央电视台的《开学第一课》、《感恩父母》等,让他们从小树立自己的理想和奋斗目标,这样他们学习起来就会更有动力了。二、针对学生平时说汉语机会少,尤其是说语文用语的机会少,课堂上多给学生
4、主动表达的机会,让他们多说,题目精讲精练,学校施行了导学案,让学生坚持回家提前预习;还有就是上课进行分组活动,多留时间给学生让他们彼此交流,不会的可由组长(学习好的)讲解,争取让大部分学生都能听懂。 三、针对学生学习语文兴趣不高的问题,在课堂教学过程中,兴趣是学生最好的老师,要想办法激发他们的学习兴趣活跃课堂气氛,在自己的课上狠下功夫,课尽量化难为简单。四、另外在双语班上课一定要让学生养成良好的上课习惯良好的作业习惯,还有老师一定要有耐心语速慢把要求多说几遍,言传身教,久而久之学生就会和你亲近,生师关系就会融洽了。双语语文教学对于我来
5、说，因为没有现成的经验去照搬所以辛苦又因为能看到我教的一批批学生考上学走向内地高中班而高兴。也许前面的路有更多的考验和困难,但我会更加努力,做一名合格的双语老师。阿不都艾海提·毛来买提2013-11-7
