张园7《自己的花是让别人看得》教案.doc

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1、7《自己的花是让别人看得》【教学目标】1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。3、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到教育。【教学重点】理解课文重点词语的意思，读懂课文，有感情地朗读课文。【教学难点】联系生活实际体会“人人为我，我为人人”的深刻含义。【课前准备】搜集有关花图片和资料以及作者季羡林先生的资料。【活动过程】一、谈话导入1、导语：同

2、学们，今天张老师要带你们到德国去游玩，你们想去吗？2介绍作者和背景在去之前，我们先来认识一位老先生——季羡林大师。这位季先生是我国的国学大师，学贯中西。他年轻的时候曾到德国哥延根大学留学十年。今天，我们要去的地方就是德国的哥延根。3复习字词现在，我们的旅行就要开始了。在到达德国之前，我们要过安检关——字词关。请看大屏幕脊jī锦jǐn颇pō姹chà嫣yān暇xiá脊jǐ姹紫焉红耐人寻味应接不霞莞尔一笑花团棉簇姹紫鄢红4检查预习现在看你们对课文预习的怎么样。看看大屏幕上的题目，你们会吗？1.“自己的花是让别人看的”是什么意思？2.季先生在德国看到了

3、一种怎样的景色？（用一个词概括）三、教学新授1季羡林老先生盛赞德国景色神奇，小游客们，赶紧看看德国景色哪儿神奇了？自学提示：找出描写景色神奇的句子，画出能体现景色神奇的词语。2学习第一部分“家家户户都养花。他们把花栽种在临街窗户的外面，花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的枝叶。”（1）引导学生抓住“家家户户”“朝外”等词。（2）了解这几句话的内容，为理解后面课文做铺垫。3学习第二部分师：德国景色还有什么神奇的地方？“走过任何一条街，抬头向上看，家家的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一片花的海洋，让我们看的人仿佛走在林荫道上

4、，应接不暇。”（1）读完这几句，你觉得德国街头的花儿怎么样？引导学生抓住“花团锦簇”“姹紫嫣红”等词来理解。师：你有见过花团锦簇的景象吗？说说看。出示花团锦簇的图片。师：那姹紫嫣红又是什么样的景象呢？出示姹紫嫣红的图片。师：家家都是花团锦簇、姹紫嫣红，那连起来整条街会是什么样的呢？（2）出示花的海洋的图片。师：闭上眼睛，想像一下花团锦簇、姹紫嫣红，像花的海洋一样的的德国街头吧！把你的想象说出来。引导学生说出美、多等词。师：你能读出这份美吗？你能读出花儿的多吗？（3）出示一连串的图片，让学生带入情感再去读，读出自己的感受。4学习第三部分师：置身于

5、这奇特民族的奇丽景色中，作者发出了怎样的感慨？“人人为我，我为人人”（1）什么是我为人人？“每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的”（2）什么是人人为我？“走在街上的时候，自己又看别人的花”（3）德国人的这种精神你有什么想说的？（4）我们生活中有这种精神吗？（5）如果老师将它们换一下位置“人人为我，我为人人”，你又有什么想说的呢？不管是人人为我是在前还是在后，我们都要记得还有一句我为人人。我们要互帮互助，相亲相爱。四、结尾德国人我为人人，人人为我的这种境界，让自己的家园成了一片花的海洋。同学们，老师相信，只要我们大家也能做到我为人

6、人，人人为我，我们的家园也会变得和谐美丽的。旅行就要结束了，让我们在最后回顾一眼德国那神奇的景色吧。大家再把课文的第三段美美地读一遍。