乐器故事--森林里的圣诞节.doc

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1、用器乐的声音创编故事——《森林里的圣诞节》执教者：汤凤珍单位：三水区西南街道中心小学【学科】小学音乐【课题】用器乐的声音创编故事——《森林里的圣诞节》【类别】智慧激趣【实录】一、导入：用感知，听辩声音……二、通过探索，参与表现声音，认识乐器师：同学们，在我们的教室里有一些打击乐器（小鼓、沙锤、双响筒、响板、串铃、三角铁、碰钟）和生活中的一些材料（学生自带的报纸、铁皮、塑料袋、塑料泡沫），今天让我们和它们交个朋友，相互认识一下。（师生共同认识打击乐器并了解它的奏法以及生活中的材料如何产生声音，感受声音的强弱的变化、速度快慢的变化，学生参与操作乐器；感受打击乐器的音色，并演示变化过

2、程）师：同学们，老师想为大家讲一个故事，想听吗？生：想听！师：好，老师就用各种乐器的声音来创编一个故事，故事的名字叫：“森林里的圣诞节”（板书）师：（出示课件动画）这是一个阳光明媚的好天气，一丝丝阳光照射着整个森林。活泼可爱的小猪在家忙什么呢？我们去看看！原来今天是圣诞节，是一个应该庆祝的日子。小猪正筹备今天的圣诞庆祝会，几天前，小猪就向伙伴们发出了邀请，参加在它家举办的圣诞庆祝会。森林里接到邀请的小动物们，都非常激动。这一天终于来到了，早晨天刚亮，小闹钟就把小猪吵醒了……故事讲到这里，你们是否发现故事中现在缺少点什么声音？生：小闹钟不响，缺少了闹钟的声音。　师：那我们快行动起

3、来，用你身边的乐器找一找小闹钟的声音吧！生：用感知寻找身边的打击乐器（碰钟、三角铁、串铃）适合闹钟声响师：同学们真棒！　　师：接着听故事，小猪听见钟声走到屋外，看看小伙伴们来了没有。哎呀！天公不作美，突然几声雷响，下起了小雨，雨越下越大，过了一会，雨有渐渐小了，慢慢地，雨停了，小猪又看见了太阳公公的笑脸。这一段故事，大家要模拟什么声音呢?生：雷声与雨声。（生抖动铁皮和小鼓，模拟雷声；轻柔塑料袋和报纸，模拟小雨声；用力摇动沙锤，模拟大雨的声音）师：同学们，虽然我们都是用同样的材料模仿小雨和大雨的声音，这是怎么回事？生：我们用的力度不同，声音的大小就不一样。师：大家快来看！谁来了？

4、（出示动画）生：小兔子蹦蹦跳跳地跑来了，正敲门了！（咚咚咚咚）师：谁来模仿小白兔敲门的声音？（一学生示范）师：我们一起来学他好不好?生：好！（用双响筒敲打小白兔敲门的节奏）师：看！又来了两个伙伴，是谁呢？（出示动画）生：小猫和小狗。师：同学们，小猫怎么叫？生：（模仿做小猫的动作和小猫叫声：喵…喵…）师：哟，多娇柔的声音，可爱的小猫咪。那小狗呢？生：（模仿小狗叫声：汪！汪！……）师：啊！还挺厉害的小狗，你们学得真像！师：听！叽叽喳喳的叫声，它们是——（出示动画）生：小鸟师：原来是小鸟唱着歌飞来了，谁来可以模仿小鸟的叫声？（生用口技、擦响塑料泡沫的声音模仿）师：这小鸟叫声可真是惟妙

5、惟肖！师：（戴上小猪的头饰）欢迎来到我小猪的家，参加今天的圣诞庆祝会，让我们一起快乐地度过这美好的时刻，好吗？生：好！师：课件显示小猪家开展庆祝会的画面，播放歌曲《铃儿响叮当》，拿出器乐跟着节奏带动学生演奏。生：拿起身边的打击器乐，一起跟着歌曲的节奏演奏。……【评析】设计思路：联系生活中常见的现象，抓住学生对事物的好奇心理，通过对生活中生动有趣的声音场景的探索活动，让学生学会用打击乐器和用多种声音材料创造和表现生活中的声音，加深对音乐要素、音响、节奏的感受和体验。是本教学环节设计的基本思路。点击智慧：教学过程中，师生一起围绕着探索、创造声音并用打击乐器的声音来创编故事展开学习，

6、在创造音响的过程中，注意感受声音的强弱，让学生在故事情节中加深对音色、力度、节奏等音乐要素的感受和体验。智慧启示：成功的教学在于创新，本课在创编音乐实践活动过程中，让学生学会了聆听、学会模仿、学会创编。不但可以激发学生浓厚的学习兴趣，还引发学生的创造性思维，调动学生积极主动创造音乐，使学生共获得成功的体验，同时引发学生在生活中懂得变废为宝，用生活中丢弃的材料制造环保乐器，进行音乐体验学习。