课题二氧化碳制取的研究.ppt

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1、当你走到这样的大自然中，倾听着清脆的鸟鸣声潺潺的溪水声……呼吸着新鲜的空气，你的感觉怎样？一定会心旷神怡吧，大家从空气中吸进了人体生命活动所必需的O2,呼出二氧化碳。请问:能否以空气为原料制取CO2？为什么？实验室制取CO2的方法有哪些？温故而知新：回忆实验室制取氧气的原理和方法，填下表。原理反应条件和反应物状态发生装置收集装置及原理验满与检验双氧水（二氧化锰作催化剂）高锰酸钾固液反应，不需要加热固体分解需要加热二氧化碳制取的研究营丘镇中学李金明学习目标（一）知识与技能：学习探讨实验室制二氧化碳的原理，探究实

2、验室制二氧化碳的装置。（二）过程与方法：对获得CO2的多种途径进行探究，捕捉化学知识和信息。培养科学思维和探究能力。通过实验提高观察和实验操作能力，通过实验养成进行实证的科学行为习惯。采用小组合作的形式，通过对实验装置的设计探究，主动与他人进行很好的交流和讨论，充分表达自己的观点，形成良好的学习习惯和学习方法。善于运用比较的方法，运用个别到一般再从一般到个别方法对实验室制二氧化碳的装置进行归纳和应用。（三）情感态度与价值观：通过对怎样获得二氧化碳的广泛探究及成果的展示，获得科学探究的愉悦和兴奋感。通过探究活动

3、，学会乐于参与、合作、勇于创新和实践的科学精神。思考讨论小组交流：从学过的知识和一些资料中得知：哪些方法和途径可以得到二氧化碳？木炭燃烧，人呼吸、煅烧石灰石、碳酸氢钙分解，酸（稀盐酸、稀硫酸）跟石灰石反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟碳酸钠粉末反应、酸（稀盐酸、稀硫酸）跟鸡蛋壳反应，碱式碳酸铜受热分解。小组讨论筛选：从能源和环保的角度、污染的角度、操作的困难，反应速度等方面各抒己见，排除明显不适合的原料、方法。思考：实验室制取气体，选择原料的条件是什么？探究活动一：现有稀盐酸、稀硫酸、石灰石、碳酸钠，请你通过实验，

4、最终确定实验室制取CO2的最好原料。小组合作完成试验，填写下表试验步骤试验现象反应速度药品价值1、在试管中放入少量碳酸钠粉末，并倒入少量稀硫酸2、在试管中放入少量石灰石，并倒入少量稀硫酸3、在试管中放入少量碳酸钠粉末，并倒入少量稀盐酸4、在试管中放入少量石灰石，并倒入少量稀盐酸剧烈反应产生气泡快产生少量气泡，反应不能持续慢剧烈反应产生气泡快产生气泡适中不便宜不便宜便宜便宜（1）选择原料的条件应该是价格，反应速度，利于收集，操作。（2）实验室制取CO2的最好原料为和。讨论交流、归纳总结：便宜适中简便石灰石稀盐酸

5、思考：确定了实验室制CO2的反应原理及原料，下面我们实验探究的下一步工作重点应放在哪里呢？通过学习氧气实验室制取的知识，你能总结出实验室制取气体的发生装置取决于什么吗？收集装置取决于什么吗？。探究实验室制取二氧化碳的装置固态稀溶液气体大理石（或石灰石）稀盐酸反应物氯化钙二氧化碳水生成物⒑实验室制取二氧化碳气体发生装置取决于反应物的状态及反应条件，主要有固固加热型和固液反应型。收集装置则跟所制气体的物理性质中密度和溶解性有紧密联系。收集方法主要有排水法和排空气法。归纳、小结：请你根据你们的思路，选择下面的仪器来

6、组装制取CO2的实验装置，并设计出CO2的收集、检验和验满实验方案。（也可另选或自制仪器，还可利用代用品）。探究活动：展示交流①本小组内设计出的发生装置、收集装置草图。②在交流展示实验装置的同时，与另外小组实验装置进行比较，找出异同之处，反思自己所设计装置的不足，并总结归纳根据需要选择的最佳实验装置 。③讨论实验室制取气体，在选择仪器组装成装置时，要思考哪些方面的问题你们心目中基本都已确定了公认的最佳制取装置，那么如何收集、检验、验满呢，请同学们小组讨论总结。同学们联系生活讨论总结：（1）收集方案及原理：向上

7、排空气法，因为CO2能溶于水，密度比空气大（2）检验方案及原理：通入澄清的石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则通入的气体为CO2。（3）验满方案及原理：点燃的木条放在瓶口，若木条熄灭，则已收集满CO2。因为CO2不能支持燃烧请用你认为最简单的装置制取一瓶CO2，用你设计的收集、检验、验满CO2的方案动手制取二氧化碳气体。（注意操作要领）探究成果运用小组合作完成：问题：要制取一瓶二氧化碳气体，并检验，验满，用哪种发生装置最简单呢？巩固新知，自我检测，拓展思维【请让我来告诉你】1、根据下图所示实验装置回答：（填代号）⑴

8、写出标有编号仪器的名称：①；②；③；④。⑵实验室制取氧气时，应选用的发生装置是，收集装置是。实验室制取二氧化碳时，可选用的收集装置是。⑶实验室用固体氯化铵（NH4Cl）与固体氢氧化钠在加热的条件下制取氨气(NH3)，氨气的密度比空气的密度小，能溶于水形成氨水。根据以上知识推断：实验室制取NH3应选用的发生装置是，收集装置是。酒精灯试管长颈漏斗集气瓶A或BC或DDAE谈收获体会1、本课题研究什么内容？