北师版小学语文五年级下册《我的长生果》优秀教案.doc

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1、我的长生果【教学目标】1•认识12个生字。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。4•让每一个学生在能过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，体验到学习带来的喜悦，培养学生的学兴趣和学习能力。5•通过学习，逐步感受祖国优秀文化的美。【教学重点】体会作者所悟出的道理,学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。【教学难点】学习一些读书和写作的方法，培养热爱读书的情怀。【教学素材】1.叶文玲简介。2.叶文玲的照片。3.连环画的图片。4.有关书的格言。【教学课时】1

2、课时【教学流程】第一课时一、谈话导入。1.同学们吃过“长生果”吗?吃了会怎么样？有一位吃了“长生果”的女作家，从她13岁吋第一篇小小说在县报上变成铅字，至今已写作了50年，完成小说集19部，散文集12部，文集3部，出版作品字数达500万字以上。你们想了解她少年时代的读书生活吗?请我们一起走进叶文玲的文章《我的“长生果”》。板书课题。2.岀示目标。（1）把课文读通读顺，了解课文主耍讲了一件什么事。难懂的字词和句子多读几遍。（2）抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作Z理，体会作者对阅读的情趣。（3）学

3、习一些读帖和习作的方法。（4）能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。（课件出示学习目标）3.了解作者。（课件出示作者简介）二、初读感知。1.自由朗读课文，读准字音，积累字词。一阕馈赠酵母誉抄兀繁重点提示：阕馈酵冗（课件出示生字读音及四字词语）2.理解下面词语的意思。流光溢彩羞赧固囹吞枣牵肠挂肚不言而喻别出心裁（课件出示词语及意思）3.给文章分层，整休把握文章内容。第一部分：（1——2）点题一长生果一书一愉悦第二部分：（3——14）回忆少年时代的读书经历，用实例说明“书”对我的影响，特别是对写作的影响。第

4、三部分：（15）由对少时的回忆转到现实，抒发感慨；并从读真正的书转到读社会人生这部大书，扩展了文章的内容，启人思考。（课件出示文章结构）1.默读思考完成下面的表格。作者写了童年读卩的生活是怎样的？制成表格时间地点书籍读书情趣上学前街头游戏小画片饱览上学学校连坏画痴迷、迷醉上学镇文化站文艺书籍囱冏吞枣牵肠挂肚（课件出示表格）三、精读悟情。1.由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。作

5、者就是在帖的引领下写作越来越成熟的。（课件出示问题及答案）将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文屮真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？2•重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：（课件出示作文方面的两件事）作文，首先构思要别岀心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，耍有真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。四、升华情感。1.读一读有关书的格言。（课

6、件出示名言）2•说一说你读帖中的故事。（课件出示问题）五、反馈检查。1•积累体会文小精彩语句。（课件出示文中精彩语句）2•把口己在读书中的收获写成一个小片段。构思、落笔务求新颖叶文玲板书设计：作文在创造、动真情【教学反思】《我的“长生果”》是一篇拓展阅读课文，教学过程中重在使学生懂得了读书与作文的关系，通过重点段的阅读，让学生明白：一个是耍构思新颖，别出心裁；一个是要有真情实感，在模仿借鉴后耍进行呕心力血的创造，才能够打动人心，获得成功。教学中要让学生口读口悟，以读为木，读中思考，读中领悟。