幼小衔接家长早准.ppt

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1、幼小衔接的重要性幼小衔接，是幼儿园教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，它启着承上启下的作用，孩子是否尽快适应、尽快顺利地过好幼小衔接这一关，将对以后学习和生活产生深刻的影响。小学与幼儿园的区别区别幼儿园小学学习环境宽松活泼严谨规范教育性质教养并重，幼儿园教育在对幼以教为主，小学教育每门课程儿进行全面、和谐发展的启蒙教都有明确的、具体的教学目标育的同时，还要给幼儿生活上的与教学要求。（有任务有考照料和养育。试）学课程设置幼儿园课程是综合性的、将小学课程则以分科为主，各领域的内容有机整合起来，以如

2、语文、数学、英语、科学、主题方式呈现体育、品德等，还有各类兴趣习活动和探究性活动。教学方式幼儿园的教学方式是以游戏小学则以课堂教学为主。为主，注重让孩子在游戏中学习，教师除采用讲授的形式来教学在活动中体验。外，还非常注重让学生通过观察、思考、操作、探究、讨论表达等方式进行知识学习和能力培养。区别幼儿园小学教育老师像妈妈一样无老师侧重于学习微不至的照顾，保与品德的教育，教一体。学生自助服务。时间30分钟教学以玩为40分钟课堂以听生主。课为主。行为规范较自由，鼓励孩子较规范，学校规自由发展。章严格。

3、活交际多在老师和家长的课间课外由学生视线中，或是老师自由支配与小朋的组织范围内与小友交往的独立性朋友交往——玩伴强——竞争关系。关系。孩子入学可能的“小状况”状况一：湿衣服穿了一天嘟嘟上一年级了，因为天气热，出了一身的汗，穿了一天湿衣服，结果感冒了。能力缺失：自理能力。提醒家长：家长要让孩子懂得玩耍、运动前要在背上垫块小毛巾，之后要擦汗，并根据天气冷暖变化增减衣服。状况二：吃不饱饭学校给小学生准备的饭菜是照顾一到六年级学生的，许多菜里会放辣椒等调料。悦悦上小学后总是吃不饱，她怕吃辣的菜，吃饭速度

4、又慢，还没吃完饭，生活老师已经开始收拾碗筷了。能力缺失：适应能力提醒家长：家长应该帮助孩子形成正确的就餐习惯，不要嫌他吃得慢就追着喂。状况三：厕所在哪里小学不同幼儿园，教室里没厕所，一个校园只有一个很大的公共厕所，萌萌刚上小学时，常常找不到厕所，有时着急地哭起来，有时来不及了还尿在裤子上……能力缺失：适应能力。提醒家长：幼儿园每个年级都有男女小朋友公用的厕所，这是幼儿园与小学的巨大差别。在公共场合，家长可引导孩子区分男女厕所，带纸巾等。状况四：上课了却要去尿尿彬彬进入小学已经两个月了，但他却总是

5、忘记课间10分钟应该先上厕所。当上课铃响起时，他才慌慌张张跑去上厕所，影响任课老师的正常上课。能力缺失：规则意识。提醒家长：幼儿园里孩子随时可上厕所，而到小学后，则只能在课间10分钟去上(特殊情况除外)。家长要让孩子懂得合理安排课间10分钟：先上厕所，然后准备下节课需要的东西，最后才是玩。状况五：变内向了豆豆在幼儿园很活泼，可自从豆豆上小学后，妈妈却发现她变内向了，也没交到什么好朋友，整天孤孤单单，让人很担心能力缺失：交往能力。提醒家长：家长应该鼓励孩子每天花半小时与邻居家的孩子交往，扩大交往面

6、。状况六：书包一团糟打开小宇的书包，你会发现：所有的东西都塞在一起，餐巾纸和乒乓球拍放一块，作业本和抹布放一块，水彩笔和小背心放一块……这样找起东西来很难。能力缺失：自理能力。提醒家长：家长要教会孩子怎样分类整理书包，以便拿取。状况七：忘记带书本妮妮又忘带作业本了！不光如此，老师让孩子们把作业拿回去让家长签字，通知家长参加某个活动，从家里带一盆小植物装饰教室……妮妮都记不住，让所有老师都感到很头痛。能力缺失：任务意识。提醒家长：家长应与孩子多沟通，询问在园学习到的知识，并帮助孩子复习，让孩子形成

7、任务意识。……常见问题1、恐慌心理2、交往障碍3、解决问题的能力弱4、只会讲不会听5、不适应快节奏的生活，做事磨蹭一、帮助孩子做好入学前的心理准备1、介绍小学与幼儿园的区别，实时关注孩子，多与他们交流。2、教育孩子遵守学校里的规定。3、培养孩子的注意力，教会孩子们专心做事。二、帮助孩子做好学习用品的准备学习用品是用来学习的，过于贵重复杂，不仅会分散孩子的注意力，养成做小动作，不专心听讲的坏习惯，还会助长孩子形成奢华攀比的不良思想。在准备学习用品时，要挑选价廉物美、小巧简单实用的，尤其是不能带有玩

8、具性质的。具体要求：1.书包：结实耐用，重量轻为佳。不要太大，能放进桌洞，有分层。2.铅笔盒：单层、功能少的，便于开关。防止孩子上课和作业时分心。3.铅笔：HB，最好是一种花色，便于孩子丢失时找寻。每天带5支，不削两头。六角型为好。4.橡皮：白色、柔软，好擦。5.水壶：不怕摔的最好。6.书和本子都需要包皮，尽量包结实的白色皮。三、做好安全准备1.游戏安全。小学活动器械高而大，场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早吩咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍