课题1 金属材料.doc

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1、课题1金属材料 教学目标1、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还要考虑价格、资源和废料回收等因素。2、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金。3、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。教学过程：（课堂引入---略）1、请大家阅读教材P2第二、三自然段，并填写下列空白。（时间：3分钟）金属材料包括        和它们的合金。铝的应用要比铁和铜晚得多，但由于     的密度小和具有抗腐蚀性等优良性能，现在世界上    的年产量已居第二位，仅次于      。2、抽学生1-2人回答（学案）问题，并根据学生回答

2、情况，师生共同小结（时间：3分钟）3、同学们自学阅读P2最后两自然段，并填写下列空白。（时间：3分钟）金属除具有共同的物理性质，如     、     、     和    外，还具有各自的特性。例如：大多数金属呈     色，还有的金属呈其他颜色；多数金属常温下是固体，而    却是液体；此外，金属的导电性、导热性、密度、熔点、硬度等物理性质差别也很大。4、抽学生1-2人回答（学案）问题，并根据学生回答情况，师生共同小结（时间：3分钟） 5、同学们自己阅读观察P3表8-1（一些金属物理性质的比较），并讨论下列问题。（同桌或前后两桌相互讨论，并记录讨论结果）①为什么菜刀、镰刀、锤子等

3、用铁制，而不用铅制？②银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制，而不用银制？③为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？6、抽2---3组将讨论的结果派一代表在全班进行交流。7、根据学生回答情况，师生共同小结。（时间：5分钟）8、课堂检测：（时间：6分钟）9、课堂小结，师生共同小结。（时间：2分钟）写这篇学案是学习洋思经验写的，有很多不足之处，恳请老师指正！评论区·课题2　金属的化学性质　学案湖北省宜昌市第五中学　谢易俗金属与氧气的反应回忆与再现1填表：实验现象反应的化学方程式活泼性比较铁丝在氧气中燃烧

4、          在空气中燃烧   2铝与铁相比，具有哪些优良性质？3为什么铝具有优良的抗腐蚀性能？4分析“真金不怕火炼”蕴含的科学原理。金属与稀盐酸、稀硫酸的反应活动与探究（一）1收集信息：A组金属与稀盐酸现象反应的化学方程式镁与稀盐酸  锌与稀盐酸  铁与稀盐酸      与稀盐酸  B组金属与稀硫酸现象反应的化学方程式镁与稀硫酸  锌与稀硫酸  铁与稀硫酸      与硫盐酸  2讨论交流：上述反应的共同特征：（1）                                    ；（2）                                    

5、 ；（3）                                     ；（4）                                    。3结论：（1）上述金属的活动性顺序                                     。（2）上述反应属于反应                                     。金属与金属化合物溶液的反应活动探究（二）1收集信息：实验现象反应的化学方程式铝丝浸入硫酸铜溶液中  铜丝浸入硫酸铝溶液中  铜丝浸入硝酸银溶液中   2讨论交流：①上述反应的共同特征              

6、                       。②铝、铜、银的活动性顺序                                     。实验与应用1判断下列各组物质能否发生反应？（1）银和稀盐酸     （2）铝和稀硫酸（3）铜和硫酸锌溶液（4）锌和硫酸铜溶液（5）镁和硝酸银溶液（6）铜和氯化银固体2“药金”又称为“愚人金”，实为铜、锌合金。由于“药金”外观与黄金相似，常被不法商贩用来冒充黄金牟取暴利。请你设计实验，证明实验台上的“药金”戒指是假黄金戒指。方案一：  方案二：方案三：  方案四：反思与评价学完本节，我的收获、启示或发现……2007-12-11  人教网

7、初中化学——金属的化学性质学案2010-04-0523:49:39阅读5评论0字号：大中小 课题金属的化学性质课型新授课单位 主备人 学习目标1、知道铁、铜、铝等金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与酸、盐溶液的置换反应。3、能利用金属活动顺序解决实际问题。学习关键金属活动顺序【一】 课前预习识记金属活动性顺序表【二】课堂导学（一课时）1．金属和氧气的反应（1）写出下列金属和氧气反应的化学方程式，并写出现象①镁在空气中燃烧②铝在空气中生成致密氧化铝保护膜