色彩教学对幼儿审美能力培养作用.doc

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1、色彩教学对幼儿审美能力培养作用美是一种体验，幼儿审美能力的提高，对于幼儿情感的培养，价值观的形成以及他们一生的精神素质和文化修养都会起到极大的促进作用。幼儿期的孩子们由于其对社会和世界的认识还不够，且具有很强的好奇心，对于鲜艳的色彩有着一种特殊的喜欢。因而，教师要根据幼儿们的这一特点在其不同的成长阶段开展有针对性的色彩教学，培养孩子们的审美能力，下面着重介绍几种通过色彩教育培养孩子审美能力的措施：一、组织色彩欣赏活动，让孩子感受色彩的魅力，培养孩子的审美鉴赏能力鉴赏能力是建立在感性认识的基础之上的。教师可以组织幼儿多观察社会、大自然以及各种艺术品。从中让孩子寻找色彩，感受色彩。

2、此外，教师还可以为幼儿们提供各种名家名作以及各种订欣赏价值的作品或者给幼儿们提供一些色彩鲜艳的图片引导孩子们进行色彩欣赏，这些欣赏能够直接给予幼儿美的享受。例如，在幼儿美术课堂上，教师州以制作一张五颜六色的图画，并逐渐引导幼儿认识和感受色彩。在这一过程巾，教师可以询问孩子：同学们老师手里的图画漂亮吗，这些郝是什么颜包等一系列的问题，让孩子们认识色彩，堵养孩子的审美能力。二、组织多种玩色游戏，激发幼儿们的色彩兴趣，提高幼儿审美能力色彩的感受是一般美感中最大众化的形式。由孩子所处的成长的阶段，都喜欢玩游戏。因而，在游戏中，教师可以适当的增加一些色彩游戏。孩子的生活是丰富多彩的，他们

3、对于世界的认识不够成熟，对世界充满着幻想和感受，教师可以抓住孩子的这一特点，引导孩子选择各种色彩来表达自己的生活。在利用色彩表达他们对于社会、人以及自然现象的认识的过程巾，能够激发他们对于色彩的感知，发掘他们的艺术潜能。在日常生活中，教师一方面要尊重幼儿们对于色彩的选择，另一方面还要引导孩子们使川色彩，并鼓励孩子们运用色彩。这样能够培养他们在艺术作品中选色、用色的能力。日常生活中的美术游戏的形式各种各样，例如耐嘲、染色等，教师要依据孩子的特点和年龄，尽量选择适合他们的颜色认识游戏，帮助幼儿们认识和感知颜色，进而不断提高孩子们的审美能力。例如，组织开展色彩的秘密的美术活动,在游戏

4、过程中，教师可以将幼儿们带到花园里，让他们观察花园巾的各种花，引导他们寻找一些颜色相近的花，并划比这些花色的不同，通过这种活动一方面能够满足孩子们玩的特点，另一方面还能够直观的让幼儿们理解颜色，帮助他们感受相近色和对比色的差异。从而在游戏中提高幼儿们对于颜色的认识，提髙他们的审美能力。三、组织各种艺术教育活动，促进幼儿各种能力的发展,提高幼儿的审美能力整体性、主动性以及想象力和创造力等是幼儿审美心理活动具有的普遍的特点，因而教师在日常的教学中需要将音乐、美术、舞蹈以及文学等各种审美要素有机的融合在一起,通过综合性的教育活动，发展幼儿的各项潜能、例如，在美术游戏中，教师可以鼓励孩

5、子们使用各种颜色进行橡皮泥的制作，鼓励孩子探究各种颜色的组合，这样不仅能够提高孩子的动手能力，还能够帮助孩子们在制作过程中发现颜色组合的特点，了解哪些颜色组合最美，提高孩子们的欣赏能力和审美能力。此外，需要注意的是，在这种活动中，教师对于色彩的引导，要重视感性的理解，在让孩子了解基本的三原色、对比色以及冷暖色等知识的基础上，鼓励幼儿们大胆进行不同颜色的搭配，在活动中鼓励幼儿进行自主的色彩搭配能够充分的发挥他们的积极能动性，提高他们对于色彩审美的能力。总而言之，在色彩教育活动中，教师需要让幼儿们全方位地感受颜色，激发幼儿们对于色彩的认识的兴趣，帮助幼儿们发现色彩的魅力，在培养幼儿

6、审美能力的过程中，教师组织的各种综合性活动，除了能够帮助孩子提高审美能力外，还能够帮助协调发展幼儿的各种能力。但是，对幼儿进行色彩教育，提高幼儿审美能力的过程中，教师切忌不可以将自己的审美意识和自己对美的认知强加于幼儿，要避免过早、过分地进行技法和技能的训练，这样不仅不利于幼儿想象力和创造力的培养，还容易造成幼儿们形成单一的审美意识。因此，教师需要指导和启发幼儿，结合幼儿自身的特点,培养他们独一无二的正确的审美能力责任编辑王波