小学数学辅差导优材料.doc

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1、小学数学辅差导优材料小学数学导优辅羌计划班级：教师：为顺利完成木学年的教学任务，提高木学期的教冇教学质量，根据我班学生的实际情况，I韦1绕学校工作目标，除了认宾备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差丁•作屮，力争取得好成绩。通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补寿计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。（一）思想方面的培优补差。1.做好学生的思想T作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们

2、的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。2.定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。（二）有效培优补羌措施。利用课余时间和第八节课,对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：1.课上差生板演，屮等生订正，优等生解决难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵S3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题，第二层：“选做题"一屮等题，第三层“思考题J拓广题。满足不同层次学生的

3、需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力=备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。5.每周进行一次测试一“周考"，每月进行一次“月考"，建立学生学习档案。（四）在培优补差中注意几点：一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的稈度给与相应的题目进行练习和讲1解，已达到循序渐进的目的。三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进

4、学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。辅优补差T作情况记录表教师姓名3钟山小学辅优补羌工作情况记录表教师姓名4钟山小学辅优补羌工作记录表教师姓名导优辅差丁作总结培优辅差

5、，即教师倾心倾力去培养思想品徳素质和科学文化素质较高的学生，使Z扬长避短，成为有用Z才，而对思想品徳素质和科学文化素质较差的学生则尽心尽力，使其取长补短，健康成长。简而言Z,也就是常说的让差生不差，优生更优。一个班级的成绩决不可能都在同一个水平线上，即便是实验班也不例外。有的学生学习时能心领神会，。有的学生则不知所云，反应迟钝，接受能力差，其成绩实在令人心忧。面对这表现备异的学生、羞参不齐的成绩，一个有责任心有经验的教师应该及时做好培优辅差工作，既要防止学生骄傲白满情绪的滋长，又要防止白暴白弃思想的萌芽。对这两种可能产生的不良倾向都要防微杜渐，防患于未然。而及时细

6、致地做好培优辅养工作就是非常重要的一环。只有及时而细致地做好培优辅差工作，才能使差生不差，优生更优，从而全面提高全体学生的思想品徳素质和科学文化素质，达到比较理想的教学效果。那么，我们皿该怎样来做好培优辅差的工作呢？首先，我们教师要做到心屮有数。所谓心屮有数，有两方面含义：既要掌握学生的思想动态，又要掌握学生的成绩情况。教师通过一次考试或一次测验，应弄清楚哪些学生成绩好些,哪些学生成绩茅些；好在哪里，又差在哪里；；基础知识掌握的怎样，实际应用能力又怎样;谁强谁弱，孰优孰差。如果不做到心屮有数，就去培优辅差，那只会是盲人摸彖，有劳无益。心屮有数，我们才能对症下药，有

7、的放矢，事半功倍。这就要求教师工作仔细些、认真些、踏实些，也要辛苦些。不然，所谓的培优辅差工作就只会是一句漂亮的空话其次，我们教师要采取具体的行Z冇效的得力措施。既然优生羌生己是客观存在，我们就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对优生我们除肯定他们的学习成绩和积极性外，还要及时防止他们可能产生的骄傲自满情绪。这还不够，还要针对他们敏而好学、求知欲强的特点，适当地给他们拓宽知识血，把他们带到一个比较高的知识境界屮去，同时,还应该让他们多练，做到读写结合。对差生则要先肯定他们的长处，关心他们的学习，再帮助他们分析考试失利6的原因，及时防止他们可能产生的自暴自

8、弃思想苗头