侯淑芳第四课时教学建议.doc

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1、第四课时教学建议永宁中学侯淑芳1、处理阅读课的建议：本节课是第十单元的第三课时，属于阅读课，而阅读在整个英语教学活动和中考中所占的比例都是最高的。所以上好每一堂阅读课就显得尤为重要。我把本节课分为Pre-reading.While-reading和After-reading三个部分。Pre-reading中复习了上节课的句型，也为阅读打下了铺垫。While-reading是这节课的重要部分，我通过回答问题，填表格，复述文章,解释语法等步骤来加深同学们对文章的理解。而在After-reading这个环节把阅读做了一个升华，让大家从口头上自由表达，并最终落实到笔头上。2、激

2、发学生学习兴趣的建议：在本课开始的关于圣诞节的视频，有效地激发了学生上本堂课的兴趣。而在接下来的复习中，让学生看图片猜句子的环节也很大的激起了大家愿意参与到课堂的热情。不过，在本堂课的最后部分，如果能找到一个更加紧密联系学生的生活，并让他们感兴趣的话题，那效果会更好。而且，在课堂教学活动中，如果能适当的利用一些小组竞赛，男女生竞赛，应该更加可以激发大家参与课堂的兴趣O3、突破重点，难点的教学建议：本节课的教学重点是阅读，理解文章，并使学生能利用“begoing忱”结构进行说和写的教学活动，整堂课的各个环节都紧紧围绕着这一结构展开。从复习，阅读，自

3、±1表达到笔头作文，山

4、易到难，逐步地突破了重点。4、提高课堂效率的建议:我校实施的是“先学后教，激励情趣，精讲多练，当堂巩固”的教学模式。本课容量较大，为了提高课堂效率，建议教师在课前先把学案发给学生预习，并把学生预习过的学案收集起来，进行查阅，深入了解学生预习所达到的程度以及存在的问题，这样不但可以培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯，而且教帅可以在课前就广解学生对知识的掌握情况,以便把握讲课的方向和重点。