安淑芳教学案例.doc

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1、幼儿园大班数学教案：4的分解商南县赵川镇中心幼儿园  安淑芳设计意图：通过《4的分解》一课的学习，让幼儿在直观教具和实际操作的帮助下，理解并掌握4的分解，并能够通过逆向思维，想到4是由2和2，1和3，0和4组成。在本节课的学习中，培养幼儿的观察力、思维能力以及幼儿的实际操作能力，进而促进幼儿的直观形象思维和抽象思维能力共同发展。活动目标：1.通过演示法、直观法和操作法让幼儿理解并掌握4的分解；2.幼儿能从实际生活中灵活运用数的分解，并独立处理生活中简单的数学运算问题；3.通过游戏等多种方式，让幼儿对数学产生浓厚的兴趣，激发幼儿的学习热情。活动准备：1.手工折纸（4只蝴蝶、4个

2、桃子、4朵百合花）2、数字卡牌（0、1、2、3、4）活动重点：让幼儿理解并掌握4的分解活动难点：幼儿在掌握4的分解的前提下，能够逆向思维，了解4的组合活动过程：一、导入环节：找不同教师拿出4只折纸蝴蝶在黑板上展示，让幼儿仔细观察有何不同。幼儿发现颜色不同，大小不同，有无触角不同。二、教授过程：1、教师在幼儿找出不同的基础上，引导幼儿在不同中发现4的分解，如：4可以分成0和4、2和2、1和3。2、教师取出4只桃子，让一名幼儿上台来给其他两名幼儿分桃子，引导他用不同的方法进行分。教师再取出4朵百合花让幼儿进行再次练习。3、抱团游戏教师先向幼儿讲清游戏规则，组织幼儿通过自己的身体来

3、感知4的分解，并体验4的组成。活动拓展：教师引导幼儿根据游戏说出4是由0和4、1和3、2和2组成。活动反思：优点：1.课堂气氛活跃，幼儿纪律性好，配合较好；1.教师教具准备充分，教具作用发挥好。缺点：1.课程内容安排较为简单，根据本班幼儿的智力状况，教师应将4的组成列为课堂重点内容；2.教师没有将知识拓展部分在课堂中进行，是本节课的缺憾；