中小學校端午節活動策劃方案.doc

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1、中小學校端午節活動策劃方案—、課題的產生一年一度的端午節又要到瞭，在這個傳統的節日裡，最高興的莫過於天真活潑的孩子們瞭。每逢過節，孩子們個個情緒高漲,喜氣洋洋，在節日當中也會有許多有趣、難忘、熱鬧的事情發生，同時學生的好奇心和求知欲望也就隨之而來，例如：端午節是怎麼來的？我們為什麼要過端午節？當地有哪些風俗習慣？這些風俗習慣是怎樣形成的？……針對學生強烈的好奇心，教師要案抓住這一時機以學生的興趣為切入點，圍繞“獨具匠心的端午節”為主題讓學生帶著自己的問題引導學生走進書店、走進計算機室、走進老師的辦公室、走進社區……廣泛地開展閱讀交流、調查分析、實踐體驗等綜合實踐活動，讓他們自己

2、去尋找答案，把各自的思維引向深處，從而進入研究者的境界。二、課題研究的目標国鱷旌題厉湘麵話闌哽i茴官備瘵箜踵體冃節？^端午節有哪些風俗習慣？^你想怎樣過端午節？”這三個部分入手，為學生提供研究方向，讓學生成為實踐活動的主角，引導學生人人動手，個個參與，自主探究，培養探究能力、創新能力、實踐能力和協作能力。研究目標可歸納為：K通過活動讓學生瞭解端午節的來歷及風俗習慣，培養學生的好奇心和求知欲。2、在瞭解端午節由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網絡、他人經驗等)獲取信息的能力。3、通過活動，培養學生的合作意識與動手能力。三、課題研究的內容1.結合當地的實際情況，引

3、導學生通過調查詢問、網上瀏覽等方法搜集有關端午節的由來及一些有趣的風俗習慣，如：瞭解人們為什麼要過端午？端午節為什麼要吃粽子？人們為什麼要給小孩子掛香包、戴手鏈和五彩線等有關情況。讓學生感受到過節的快樂。通過這樣的活動讓學生再暢想一下'‘我想怎樣過端午節？”2、引導學生搜集有關端午節的詩歌，進一步瞭解端午節的由來和端午節的一些風俗習慣，在此基礎上可以引導學生自己嘗試寫一寫有關端午節的詩歌。3、引導學生嘗試設計“怎樣過一個獨具匠心的端午節”？Ui課題實施的步驟K提出問題(1)你知道端午節是怎麼來的嗎？關於端午節有哪些傳說？(2)在我們這兒過端午節有哪些有趣的風俗習慣呢？你知道哪些

4、有關端午節的詩歌呢？(3)你打算怎樣度過今年的端午節呢?這些問題的設計都是以學生的興趣為出發點，教師隻是為他們創設瞭問題的情境，為學生提供瞭研究方向，讓他們根據自己的情趣、願望和能力，用自己的方式去操作、去探究。2、探索與展開(1)組織調查將全班學生分成幾個小組，每個小組設一個小組長，由組長組織調查瞭解有關部門端午節的知識，並把這些知識整理成文,選派代表在全班進行交在調查過程中是通過什麼渠道調查的，碰到瞭那些困難，是怎樣解決的，通過這次活動，你有什麼感受和啟發？(2)網上閱讀為瞭拓寬學生的知識面，教師可以組織學生上網瀏覽，查閱一些地方過端午節的習俗，並將自己最感興趣的內容記錄下

5、來。(3)協作交流為瞭鍛煉學生的動手能力，教師可以提議學生相互協作，學會自己想學會的一些風俗習慣的做法。例如：編手鏈、包粽子、折葫蘆等。3、應用與深化通過調查研究，學生瞭解瞭有關端午節的一些知識，讓學生設計自己怎樣度過今年的端午節？並通過語言或其他方式表現出來。通過對有關端午節詩歌的搜集，鼓勵學生培養善於搜集整理的能力與習慣。4、反思與拓展通過師生討論交流、學生作品的展示與評比，指導學生總結研究成果，最後舉行“我的端午節最快樂”主題中隊活動，讓學生在活動中充分展示自己的研究成果與價值，同時，教師適當引導與鼓勵學生進行其他研究活動的興趣。