《牧场上的家》教案及教学反思.doc

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1、《牧场上的家》教案及教学反思教学目标：1、用平稳、悠长的气息和柔和、连惯的声音富有表情地歌唱，表达对家乡的依恋及对美好生活的憧憬。2、学习弱起小节的含义和它在音乐中的表现效果。教材分析:这是一首广泛流传的美国田园牧童歌曲。四三拍，大调式，旋律优美、流畅。歌曲为带再现的单二部曲式结构。第一部分由两个重复变化的乐句构成，舒展的节奏，曲调在平稳中带起伏，使旋律优美而又有荡漾之感，描绘了绿草茵茵的宽阔牧场，水牛、小鹿、羚羊的欢跳及夜幕下星星闪烁，牧场在宁静的夜晚中的美丽景象，富有诗意。第二部分在上移五度跳进后，以宽松的节奏展开，使得曲调更加优美而抒情，它不仅表现了开阔空旷的家园意境，而

2、且还纵情的抒发了人们对可爱的家园的赞美之情。最后的乐句再现了歌曲第二乐句的旋律，曲调又趋平稳，它使人们完全沉浸在这美丽的家园情景之中，感受和表达了对可爱的家甜美生活的热爱情感。教学重点、难点:1.提高学生对音斥的审美能力，让他们热爱自己的家乡。2•弱起小节的学习；长音的延长时值。教学方法：听唱和视唱相结合。教学准备:钢琴、多媒体教学过程：一、谈话导入。同学们，“家”是我们每一个人温馨的港湾，是我们生活的依托，在自己温暖的家里牛活是非常幸福的，我们每一个人都热爱自己的家。在美国的乡村有个同样温暖的家庭，今天我们就一起去这个美国小朋友家做客，老师也不知道他们家在哪儿？那我们就顺着导

3、游去看他们家到底在哪里？他们家有什么美景？1＞观看课件。2、师生观后交流。（他们家在草原，他们家有水牛、小鹿、羚羊；那里是快乐的天堂）是呀！这位美国小朋友的家真是快乐的天堂啊！瞧！他们还在小院里唱起了家乡的歌。我们和他们一起学吧！出示课题：牧场上的家二、新授。1•聆听范唱。老师范唱，让学生感受歌曲。2.观察曲调。向同学提出学习吋应该注意的问题（弱起小节、连音线、附点四分音符等）。3•讲解不完全小节和弱起小节：第一个小节同我们以前认识的有什么不同？（第一小节不完全……・・）想想这样的小节应该？它的不完全部分上哪儿去T?（末尾）这样的小节就叫。想想以前我们在音乐课中唱过或听过的歌曲

4、、乐曲有哪些是从“弱起小节”开始的？举几个例子。如：《晚风》4.先学第一部分。划拍、自学曲调。老师有重点地辅导。听一遍唱一遍。第一遍：听琴、划拍、心里唱；第二遍：听琴、划拍、唱出声。完整唱一遍。学第二部分。用同样方法学习。完整、准确唱全曲。全班准确、有感情的朗读歌词。思考：歌词表达了美国小朋友对自己家的怎样的感情？（对家的无限热爱之情）5.填入歌词。先填第一段。解决唱法。再加第二段歌词。完整、准确唱歌曲。三、创造表现我们今天一起去美国小朋友家做客，他们家在美丽漂亮的牧场，在晴空万里的天空下，水牛在悠闲的游荡，还有快乐的小鹿和羚羊在嬉戏，小朋友们还在无忧无虑的唱着自己喜欢的童谣，

5、一切都那么和谐、那么自然、那么优美！他们是多么热爱自己的家啊！边回看课件边讲述你觉得应该用什么样的声音来表现达小朋友们对牧场上的家的热爱呢？你能边唱边想象歌中描绘的美丽牧场上的家吗？用你们的声音告诉老师，好吗？带着你想象的歌曲描绘的意境，有感情地齐唱《牧场上的家》。四、完美结课课下同学合作创编一段热爱家乡、歌颂家乡的歌词。教学反思：《牧场上的家》是一首旋律优美，感情丰富的美国乡村儿童歌曲。它给学生们勾勒出一副在美丽的牧场上，美国少年儿童自由自在牛活的画面。木节课以聆听音乐为主，感受美国乡村音乐的歌曲的风格。上课伊始让学生聆听歌曲伴奏，感受美国乡村音圧的风格，学生马上进入了情境，

6、投入状态。在学习弱起小节的演唱及附点四分音乐的演唱中，我利用学生的好奇心,采用了游戏法一一闯关游戏,激起学生的兴趣，让学生在玩中学，学中乐，化难为简的解决了难点。在歌曲感情处理的时候，我让学生观看图片，感受美国朋友热爱家乡，愉快的情绪，并让学牛用歌声和表情来体现美国朋友的心情，学牛马上就掌握了对家乡热爱的情绪。为了让让学生更好的掌握美国乡村音怎的曲式风格，在这节课上我结合教学内容以聆听为主题，在聆听的基础上感受，在感受基础上表现，在表现的基础上升华。设计了拓展这个环节，让学生聆听几首不同节奏、表现不同内涵的美国乡村歌曲。学牛在聆听的时候感受歌曲的节奏、速度、情感、演奏乐器、总结

7、乡村音乐的特点。最后让学牛再次演唱《牧场上的家》。在这里，课堂教学从单纯的师唱生学的模仿、记忆阶段的灌输式已经走向了以聆听、感受为主的探索的过程。学生在我的引导下也能积极地参与进来，愉快地学习，我和学生成了课程的创造者与开发者，成了最终实现教学目标的有机结合体。