《恐龙》观察与思考.doc

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1、课堂教学观察与思考2012年5月23日（第16周）班级三（3）学科语文教师韩红艳教学内容《恐龙》教学片断实录或观察记录（出示梁龙图）师：看，梁龙真的很长！到底有多长呢？书中是怎么说的？生：书上说，梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，走起路来，好像是一架移动的吊桥。师：我们的一间教室长有7—8米，20多米有儿个教室这么长？生；有3个教室这么长。师：闭眼想象一下，有一条有3个教室这么长的恐龙在你的面前。有什么感觉？生1：太长了，令人难以相信。生2：让人感到恐怖，怎么这么长啊！师：如果作者不说梁龙有20多米长，你只说梁龙很长，你想象岀具体的长度吗？生：想象不出。师：作者在这里用了具体

2、的数字，通过数字说明梁龙的长，这就是例数字的说明方法。以后，同学们在作文中也可以运用这样的说明方法，它可以让我们介绍得更加生动。评析《恐龙》是一篇介绍恐龙的知识性短文。介绍了恐龙的种类、形态与生活习性。为了使介绍更加生动，有说服力，本文采用了列数字的说明方法。为了让学生感受这种说明方法的优势，我对梁龙有多长这一环节的教学进行了精心设计。书说梁龙有20多米长，20多米到底有多长呢？对丁•具体的数字，学生是缺乏感性认识的。以教室的大小作比，与学生生活实际相联系，让学生感受到梁龙的长，从而也感受到列数字这种说明方法的作用。