SOLO分类评价理论在高中化学实验教学中的运用.doc

《SOLO分类评价理论在高中化学实验教学中的运用.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、SOLO分类评价理论在高中化学实验教学中的运用摘要：SOLO分类评价理论的五种水平按照层级逐步提升，构成了一个学习水平连续发展的整体，因此依据SOLO分类评价理论可以设计出一条符合学生认识规律的、有层次和层次目标的学习路径，促进学生进行深度学习。关键词：SOLO层级；移液；定容一、SOLO分类评价法的基本观点SOLO分类评价法是一种以等级描述为基本特征的质性评价方法，由澳大利亚学者约翰？比格斯(Biggs)教授创建。SOLO分类评价理论对学习成果的分类评价层次名称及含义见表lo表1SOLO分类评价理论对学习成果的分类评价层次名称及含义［分类评价层次

2、&含义&前结构水平&指学生的学习结果或只是重复问题或零乱混杂或与问题无关。说明学生基本上无法理解和解决问题，这是最低级的水平，可认为学生不具有冋答该问题的能力。&单一结构水平&指学生的学习结果中只涉及了构成问题之许多要点中的一个。说明学生找到一个线索就立即跳到结论上去，考虑问题既不广也不深。&多点结构水平&指学习结果中涉及了构成问题的若干要点，但学生只是简单罗列这些要点，而这些要点似乎是相互独立、并无关联的。说明学生在问题中找到越來越多的止确的相关特征，但是这些特征彼此分离，不能将它们有机整合起来。&关联结构水平&指学生的学习结果

3、中涉及构成问题的若干要点，并且能够把这些耍点组织成一个连贯一致的整体。说明学生能把问题的各部分内容整合为一个有机整体，对问题有一个整体意义。这一层次表明学生真正理解了问题。&拓展抽象结构水平&学生能将关联的结构整体概括到一个更高的抽象水平，并且使这种概括拓展到一个新的主题或领域，这一层次的学生表现出很强的创新意识。&]这五种水平按照层级逐步提升，构成了一个学习水平连续发展的整体，从前结构水平到单一结构水平到多元结构水平是量变，而从多元结构水平到关联结构水平到拓展抽象结构水平则是质变。SOLO分类评价理论的五个学习水平构成的层级结构亦可用图1表

4、示。图1SOLO分类评价理论的层级结构模型二、SOLO分类评价理论在“配制一定物质的量浓度的溶液”实验学习中的运用SOLO分类评价理论一方面可用于对学习结果进行质性评价，另一方面SOLO层级的递进过程又揭示了人们学习水平逐渐深化和提高的途径，因此若能按SOLO层级的含义寻找出具体学习任务中的SOLO层级要求，那么学生的学习只需拾级而上，便能实现宙量变到质变的高效学习；那么这种构想在“配制一定物质的量浓度的溶液”的实验学习中该如何实现呢？要实现这种构想要解决的关键问题是：“配制一定物质的量浓度的溶液”实验学习屮的每个SOLO层级所对应的具体学习要求该

5、如何确定？因为只有找准这个对应的具体学习要求，才能发挥SOLO层级的引导提升功能，引导学习按符合学生认识规律的进程进行，才能实现高效学习。苏教版高中化学1必修教材中，将一定物质的量浓度溶液的配制放在介绍“物质的量浓度”定义学习之后，在“活动与探究”栏冃中用文字和图示顺次介绍五个实验步骤（计算、称量、溶解、移液，定容）；并要求学生归纳“配制溶液过程中注意事项”的内容；这样的编写显然是没有将探究方向设定在配制的五个步骤上，而是设定在五个步骤操作中的注意事项上，因此学习中应让学生亲手进行溶液的配制操作，学会正确操作，体会易错之处，并思考并探究归纳岀操作中

6、的注意事项；值得注意的是，苏教版教科书止文及“练习与实践”中的题目，均未涉及介绍用浓溶液配制稀溶液的内容；可以看出，苏教版教科书这样编写与普通高中化学课程标准（实验）化学1主题2化学实验基础内容标准“2•初步学会溶液配制等实验技能”及相应活动与探究建议“③实验探究：配制一定浓度的溶液”是一致的。既然探究方向设定在五个步骤操作中的注意事项上，又考虑到它是定量实验且安全性方面并无特别危险，因此操作中注意事项的探究就应当是围绕“尽可能减小误差”展开；另外从与初屮学的“配制一定溶质质量百分含量的溶液”对比來看，这个实验中遇到的唯一新仪器就是容量瓶（教材中有

7、专图），因此探究与容量瓶有关的移液和定容操作中的注意事项是该实验学习的重难点，下面就以该实验学习的重难点一一“探究移液和定容操作中的注意事项”为例设计每个SOLO层级所对应的具体学习耍求，进而实现引导学生拾级而上，自觉进行由量变到质变、高效学习的目的。表2探究移液和定容操作中注意事项的SOLO层级所对应的具体学习要求[分类评价层次&具体特征&移液&定容&知识&操作&知识&操作&前结构水平&不会描述图示移液操作&不会移液操作&不会描述图示定容操作&不会定容操作&单一结构水平&描述或图示移液操作不够全面或有些错误&移液操作

8、中有些错误&描述图示定容操作不够全面或有些错误&定容操作中有些错误&多点结构水平&能较为全面描述或图示移液操作要点