教材分析、文本分析.ppt

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1、文本分析文本分析为什么要做文本分析？做好教材分析是备课和上课的第一步。教师不仅要熟悉教材内容，还要对教材进行深入的研读，从而有效地把握教材的题材、体裁、重点语言学习内容（知识与技能）、以及教材编者或作者希望传递的情感态度和价值观。对教材全面而深入的分析，有利于教师确定好教学目标和教学的重点。文本分析如何进行文本分析？What？写了什么？How？如何写的？Mainlearningcontents？涉及哪些语言、技能、策略、文化内容？Why？为什么写？传递了什么样的情感、态度、价值观？Lesson1Lesson6Lesson7文本分析案例文本分析：Lesson1BodyLanguage主题：

2、肢体语言语篇：描述说明类文体基于语篇的文本分析（语言知识、文化知识、思维发展）本文是一篇关于肢体语言的说明文。文章第一段第一句就点明了主旨，即肢体语言是一种常见而重要的交流形式。然后举例说明有些肢体语言（比如点头表示同意，把手指放到嘴唇上表示要安静）是全球通用的。第二段举例说明不同的文化有自己独有的肢体语言，比如，西方人的耸肩和日本人的鞠躬都是其文化特有的。第三段进一步说明肢体语言在不同文化中有具体的使用方法。比如在日本何时需要鞠躬如何正确鞠躬，在欧洲如何正确使用亲吻礼，在中东如何注意不要冒犯别人等。第四段呼应主旨句，得出结论，即在跨文化交际中，肢体语言和口头语言一样重要。作者想要表达的

3、观点是在跨文化交际中首先要理解异国文化，才能做到尊重异国文化。文本分析：Lesson1BodyLanguage本文在介绍肢体语言这一现象时，采用的是边描述边举例说明的手法，帮助读者更好地理解肢体语言的丰富文化内涵和重要意义。由于篇幅短，文章只能对肢体语言进行简单介绍，其目的是引发学生对肢体语言的关注和思考，鼓励他们去探究更多种类的肢体语言在不同文化中的意义，从而形成跨文化交际的意识。本文的重点是肢体语言的英文表达及其意义，让学生理解肢体语言的重要性。本文的难点包括肢体语言的英文表达及意义，被动语态，以及区分肢体语言使用的地区。文本分析：Lesson1BodyLanguageBodylan

4、guageisanimportantformofcommunication.Bodylanguageisasimportantasthespokenlanguagewhenwecommunicatewithpeoplefromothercultures.Somebodylanguageisunderstoodbypeoplearoundtheworld:nod,putthefingersuptothemouth.Bodylanguageisuseddifferentlyindifferentcultures:shrugone’sshoulders,bow.Weneedtolearnmor

5、eaboutbodylanguage,otherwiseitwillcausetroubles:bow,kiss,shakehands,showthebottomofone’sshoe,touchpeoplewithshoes.教学建议：Lesson1BodyLanguage读前----引入话题，预教词汇，读前预测提问Whatdoyouknowaboutbodylanguage?ORWhatbodylanguagedoyouoftenuse?头脑风暴，补充图片来呈现部分生词如nod,bow,kiss,greet。提问Isbodylanguageasimportantasspokenlan

6、guagewhenwecommunicatewithpeoplefromothercultures?引发学生思考，并猜测文章作者的观点。教学建议：Lesson1BodyLanguage读中----梳理文章的逻辑关系，学习语言1.快速阅读，圈出文中提到的bodylanguage。找出作者的观点：Howimportantisbodylanguage?教学建议：Lesson1BodyLanguage读中----梳理文章的逻辑关系，学习语言2.填表格,梳理文中bodylanguage的意义和使用地区。教学建议：Lesson1BodyLanguage读中----梳理文章的逻辑关系，学习语言3.Tr

7、ueorFalse.让学生进一步熟悉上面表格的内容。Peoplefromdifferentculturescan’tunderstandeachother’sbodylanguage.Peopleoftenputtheirfingersuptotheirmouthstoaskforsilence.PeopleinJapanoftenshrugtheirshoulderstoshowtheydon’tcareaboutsomethin