2008年高考理科数学试题及参考答案(北京卷).ppt

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1、儿童发展与教育心理学伍新春教材2012.3第三章小学儿童认知发展小学儿童的心理发展概况小学儿童注意发展小学儿童的感知与观察小学儿童的记忆小学儿童的思维第一节小学儿童的心理发展概况一。小学儿童心理发展的条件身体外形生理发展体内机能的发育N系统的发育主导活动的变化责任感与义务感（强制性）有意性与自觉性学习—抽象逻辑思维发展社会性发展二。小学生心理发展的一般特点1.迅速性2.协调性3.外露性4.可塑性——培养良好心理品质和行为习惯的最佳时期一、小学儿童注意的发展特点—有意性、品质（一）小学生注意的有意性的发展1.有意注意逐渐提高低年级——无意注意发展成熟，有意注意被动高年级—

2、—有意注意占主导地位2.注意的有意性由被动到主动（二）小学生的注意的品质的发展1.注意的广度随年级增加，注意的广度增加。女生的注意的广度高于男生。2.注意稳定性逐年提高女生高于男生3.注意分配逐年提高二年级是转折期4.注意转移逐年提高男生发展速度比女生快。二、小学儿童注意的组织与培养1。利用无意注意的规律组织教学。教学环境布置--避免分散学生的注意利用刺激物本身的特点组织注意。2。利用有意注意的规律组织教学明确学习的目的与任务，提高学习自觉性培养间接兴趣培养自制力3。交替使用无意注意和有意注意4。培养学生良好的注意品质5.注意性别差异6.注意转折期的教育第三节小学生的感

3、知与观察附加一、感觉人脑对直接作用于感官的刺激物的个别属性的反映。二、感觉种类外部感觉：视觉、听觉、嗅觉、味觉、肤觉等。内部感觉：运动觉-由身体活动产生的感觉平衡觉-身体位置、运动速度、超重、失重。内脏觉-饿、饱、恶心、呕吐、痛等三、知觉种类视、听、触摸知觉物体知觉—空间、时间、运动知觉1.按领域社会知觉—对他人、群体、自己的知觉2.按有无目的性分无意知觉-——无预定的目的与任务有意知觉3。按正误反映分知觉错觉一、小学生感觉的发展（一）小学生的视觉的发展1.视敏度—十岁前逐年提高；十岁后逐年下降2.颜色视觉—辨别能力逐年提高，有性别差异（二）小学生听觉发展1年级末——辨

4、音能力与成人等同。城市>农村二、小学生知觉发展（一）空间知觉的发展1.形状知觉形状知觉能力逐年提高（从具体直观图形——一类图形的共同特征）局限：本质特征与非本质特征混淆，对立体几何图形的知觉水平不高2.方位知觉刚入学左右方位的认识需具体事物支撑字形——能注意形状，不注意方位（二）时间知觉（三）运动知觉六、小学生观察力的发展（一）小学生观察力发展阶段儿童观察能力发展阶段阶段名称特征认识个别对象只看各个对象或某个方面，看不到相互关系认识空间关系看到各对象间能够直接感知的空间关系认识因果关系认识到对象间不能直接感知的因果关系认识对象总体能完整认识各对象的内容及相互关系（二）小

5、学生观察品质的发展观察的目的性—逐渐增强被动、无目的——>主动、有目的观察的顺序性—逐渐提高零乱、无系统——>有序，系统观察的精确性—逐渐提高笼统、模糊——>清晰、精确观察的深刻性—逐步提高表面、无意义——>本质、有意义七。小学儿童知觉能力的培养1。提出明确的知觉任务和目的，2。扩大对象与背景的差距，增强对象的强度，提高知觉效果。3。作好有关的知识准备。4。提供必要的言语指导。5。正确运用直观教学6。有计划地训练学生观察技能和方法7。创造条件，鼓励儿童参加多种实践活动丰富知识经验8。指导学生及时记录、整理与总结观察的结果。第四节小学生记忆的发展附加：一、记忆的概念过去经

6、经历的事物在头脑中的反映。二、记忆的三阶段识记-------获取知识经验；输入与编码。保持-------保存巩固；储存和继续编码。再认与回忆---应用；提取。三、识记的种类1。按有无目的：无意识记——无预定目的。不需意志努力有意识记——2。按识记材料有无意义和学习者对材料是否理解：意义识记机械识记四、制约识记的因素（规律）1。有意识记>无意识记2。意义识记>机械识记3。识记材料成为活动对象---效果好4。材料数量和性质对效果有影响直观形象材料>抽象概括材料视觉材料>听觉材料韵律材料>无韵律材料材料增加---识记时间增加一。小学生识记的特点转化1.无意识记为主——>有意记

7、忆为主2.3年级有意识记发展最迅速。2.机械识记为主——>意义识记为主。两者效果都逐年提高3.意义识记的保持量总是高于机械识记二、小学生的保持的特点（一）由偏重具体类型材料——发展到抽象类型1.具体材料的保持优于抽象材料的保持2.具体和抽象材料保持的差距随年龄增长缩小（二）保持时以视觉加工为主（三）逐渐使用复述策略来保持信息三。小学儿童的回忆的特点（一）从不会搜索与追忆—向开始会搜索与追忆（二）从不会评价自己的回忆—学会自我评价四、小学儿童元记忆的特点元记忆——对自己记忆过程的认识与监控（一）小学生关于记忆的知识有关记忆主体方面的知识有关