新年好说课稿.doc

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1、音乐课《新年好》说课教案各位领导、老师们，大家好!今天，我给大家带来的是小学音乐第一册第八单元《新年好》第二课时，我根据新课标的理念，精心设计了本课的教案与大家共同探讨。我是按下面七个方面进行的：说教材，说目标，说重、难点，说教法，说学法，说教学过程，说课后反思。一、说教材《新年好》是一节以唱歌为主的音乐综合课，这首歌是一首流行全世界、家喻户晓、深受欢迎的英国儿童歌曲。3/4拍、f大调，曲调优美、流畅，歌词质朴亲切，能将人们带入互相祝贺新年的欢乐情景中，进而表现人们载歌载舞互相祝贺、轻松而愉快的心

2、情。二、说目标1、认知目标：运用亲切、甜美而富有弹性的声音演唱《新年好》，感受中外小朋友过新年的不同音乐情趣。2、技能目标：通过游戏，培养学生感受、听辨已经学过的打击乐器的音色与节奏的能力，并能用动作感受三拍子的强弱规律。3、情感目标：在活动过程中体验过新年、合作学习的愉快。学会热爱今天的幸福生活，热爱世界的音乐文化。丰富学生情感体验，陶冶学生高尚的情操。三、说重、难点重点是：能以体验的方法、自主探究的方式，学唱歌曲《新年好》，能主动参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。创造性地表现歌曲。难点是

3、：听辨节奏，用各种方式为三拍子的歌曲伴奏。四、说教法我在本课中的教学方法是结合新课标的基本理念，遵循以审美教育为核心，以学生的发展为本。在教学中，主要运用了创设情境法、听唱法、讨论法、学科综合法、拓展延伸等教学方法。根据低年级的音乐教学特点注重兴趣的激发，通过“演一演、猜一猜”的游戏、运用多种手段去激发学生的兴趣，使学生带着浓厚的兴趣、愉悦的心情，积极主动参与开放、互动而有活力的课堂教学。五、说学法学生的学习方法是：通过整体感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方式。引导学生在学中玩，玩中学

4、，让学生以自己独特的方式感知音乐、表现音乐、创编音乐、享受音乐的乐趣，增强学生的合作意识和团队精神。六、说过程本课的教学过程我把它分为六部分，分别是：课前准备、激趣导入揭示课题、视听结合整体感知、合作学习体验创新、拓展延伸资源共享、课堂小节律动出室。（一）课前准备1、制作多媒体课件。2、准备电子琴一台和打击乐器一批。（二）激趣导入揭示课题让学生听歌曲《过新年》在教室律动。这时老师提问：有一个节日，全家人聚在一起，贴春联、放鞭炮、吃团圆饭、走亲戚，你们知道是什么节日吗？生：过新年。教师再以情景导入，

5、用多媒体引入课题，播放《新年好》课件。本环节的设计意图：1、实施寓教于乐的教学方法。2、使教学与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。3、利用现代化教学手段，创设情景氛围，视听结合，充分调动学生的多种感官，引起共鸣。（三）视听结合整体感知1、首先欣赏课件中的《新年好》，在聆听音乐时要求学生即兴的做律动，让学生整体感受歌曲的情绪。2、节奏练习。3/4×××××××××××××××—‖（念）新年好呀新年好呀祝贺大家新年好！引导学生采用第一拍拍手，第二拍和第三拍双手交*拍肩膀的方法，让学生用

6、肢体动作表现出来，突破难点后，再按节奏朗读歌词。3、哼唱旋律。用“唻”音模唱歌曲的旋律。4、学生轻声随琴唱歌词。5、全体师生边唱边用3/4拍肢体动作伴奏演唱全歌。6、歌曲接龙游戏。开始是教师唱前半句，学生接后半句，然后是学生之间互动。7、歌曲处理：引导学生运用亲切甜美的声音演唱并且自编动作表演歌曲。本环节的设计意图：1、“唱节奏”和“拍节奏”，能把枯燥的节奏练习变得“有声有色”。2、歌曲接龙游戏使师生、学生之间互动，降低教学难度，激发了学生参与学习的热情。（四）合作学习体验创新1、猜谜语：（1）一

7、对小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”声音脆。（碰钟）（2）是鱼不下水，总是张着嘴，要它嘣蹦响，敲头不敲尾。（木鱼）2、合作创编：以自由组合的形式将学生分成三个组。一组讨论创编一首新歌词，用原曲新词演唱。如：“儿童节好呀”。二组讨论打击乐器用什么节奏型为歌曲伴奏。三组讨论自编动作进行伴舞。然后分小组表演并进行自评和互评。最后是师生集体表演，从而掀起本课的高潮。本环节的设计意图：1、通过小组合作讨论、创编歌词和节奏型、表演展示等形式，既能面向全体学生，又能让学生在主动参与中展现他们的个性和创造才

8、能，还培养了学生的合作意识和团队精神。2、把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展互评、自评，能促进学生正视自己、尊重他人，提高了学生的鉴别、分析和表达能力。3、这样的教学，能让学生在玩中学，学中玩，充分体现师生之间平等、和谐的课堂氛围（五）拓展延伸资源共享1、用多媒体课件展示世界各地过年的风俗习惯的图片。2、欣赏与新年相关的音乐。3、互相说新年祝福的话语。接着，轻声播放乐曲《新年好》，在音乐的气氛下，师生、生生之间互相说新年祝福语。本环节的设计意图：1、通过了解各民族过新年的风俗