学前儿童几何形体概念的发展与教育说课.ppt

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1、说课人：xxx学前儿童几何形体概念的发展与教育LOGO说课环节4教材分析1235教法、学法教学过程设计说明www.themegallery.comCompanyLogo教材分析教材的地位与作用《学前儿童几何形体概念的发展与教育》是学前教育专业的专业课程学前儿童数学教育中的第九章内容，是独立的一章。依据课标，学前儿童数学教育内容包括集合、数、10以内加减运算、量、几何形体、时间与空间六个模块，每个模块既相互独立，又相互渗透。学生通过学习，须掌握从事学前儿童数学教育所必需的数学基础知识之一（即几何形体），了解儿童学习几何形体知识的认知特点，掌

2、握相关的理论（包括教育方法与指导、设计），以逐步形成对学前儿童实施数学教育的能力。www.themegallery.comCompanyLogo教材分析情感目标能力与技能目标知识目标掌握教育方法与指导；熟练掌握活动的设计。培养学生做事的耐心，细致的态度，善于观察的能力教学目标了解幼儿学习的意义；掌握幼儿的发展和年龄特点；掌握教育内容与要求。www.themegallery.comCompanyLogo教材分析教学重难点教学重点认识几何形体的教育方法与指导教学难点几何形体教育活动的设计重难点关系与突破活动设计必然是在理论的指导下进行，学生掌

3、握理论的情况不同必然影响活动设计的质量。所以只有熟练灵活地掌握教育方法与指导，再通过案例剖析与巩固练习、交流心得，进而逐渐掌握设计的要领。www.themegallery.comCompanyLogo教法、学法教法教法教法学法学法1.情境激学法2.目标导学法1.讲授法2.案例分析法3.点拨法教法学法学法3.比较-讨论法多媒体辅助教学www.themegallery.comCompanyLogo教学过程创设问题，探索新知观看图片，导入新课案例分析，学以致用学情检测，布置作业-目标导学法-讲授法-案例分析法-案例分析法-点拨法-图示法-比较-

4、讨论法-情境激学法-阅读www.themegallery.comCompanyLogo教学过程观看图片，导入新课几何形体模型（积木）墙面游戏（积木）图形创意添笔画（略）拼合墙面游戏（积木）www.themegallery.comCompanyLogo教学过程观看图片，导入新课贴缝折剪儿童手工坊www.themegallery.comCompanyLogo教学过程观看图片，导入新课磁性积木拼（平面图形）（上一次课已布置作业让学生查找各种与几何形体相关的幼儿玩具，并探索它们各具什么益智作用。）通过观看玩具图片这种方式首先集中学生的注意力，且也

5、是学生日后工作资料的一种积累。第二，通过观看、教师点拨，引导学生感知幼儿认识几何形体的意义。www.themegallery.comCompanyLogo教学过程创设问题，探索新知我们小时候怎么认识几何形体？幼儿从哪里获得或积累对几何形体的经验？…………我们是未来的幼师，你在准备了吗？你准备好了吗?提问通过讲授法，结合实例，一起认识学前儿童几何形体的发展和年龄特点；需指出儿童发展是制定教育内容与要求的依据，认识儿童的发展是理解教育内容与要求，以及教育方法与指导的基础。通过比较—讨论法，学习认识几何形体的教育内容与要求；通过案例教学法，图片

6、展示，提问等方法，分析并总结归纳认识几何形体的教育方法与指导。www.themegallery.comCompanyLogo教学过程创设问题，探索新知实物分离、说出名称、找相似物图形基本特征图形辨认图形关系等分、包含、等量小班圆形、三角形、正方形中班长方形、椭圆形、梯形体验掌握感知（平面图形）大班几何体掌握掌握掌握（平面与立体）理解、体验例如认识几何形体的教育内容与要求列表处理www.themegallery.comCompanyLogo教学过程创设问题，探索新知例如讲到教育方法与指导——教儿童在抽象的形体与实物之间建立双向联系案例认识”

7、三角形“活动过程（1）请幼儿观察准备的各种实物（其中有三角形的饼干、头巾、小旗、衣架等），说一说这些东西是什么形状的？（2）出示三角形卡片，使幼儿知道上述实物都是三角形的。（3）出示一张实物图，请幼儿找出图中三角形的物品分析：实物入手。从具体实物到抽象图形概念，从抽象图形概念再到具体实物，这是帮助儿童形成图形概念的基本方法。www.themegallery.comCompanyLogo教学过程案例分析，学以致用学生阅读案例材料，来源课本。感知活动设计的一般步骤；学生细读活动过程部分，联系第三章、第四章。教师提问“用了哪些教育方法？共几种？

8、”认识活动过程的设计要紧扣活动目标。教师总结归纳。www.themegallery.comCompanyLogo设计说明亮点分析亮点1突出学生的主体作用发挥教师的主导作用亮点2亮点3遵循学生的