微课堂的实施方案.doc

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1、安德学校微课实施方案微课（准确地说应该是微课吋），就是每天利用10分钟的吋间，轮流让班上的一至两个学牛或一至两个组的学牛上台展示或台下表演，其他同学点评。展示的内容很多:如演讲、朗诵、讲故事、演唱、成语接龙、绕口令、美文推荐、新闻报道等，也可以从H己的牛活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，还可以即兴介绍H前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表口己对一•些现象的看法等等。微课堂是提高学牛的表达能力，激发学牛的学习兴趣，促使学牛自觉扩大阅读面、留心观察牛活，大大提高学牛的文学素养，使学牛在实践

2、屮真正体味到学习的愉悦。同时，使学牛达到学习和做人的共同进步，真正成为一个有魅力、受欢迎的人，让教育真正走向全人教育。“微课堂”的训练，就活动方式、操作流程、材料选择、训练步骤、评价标准作以下实践建议°一、活动方式1•竞争式。围绕同一话题，花一周的时间，每小组同学选材、组稿、演讲，并参与评价：谁的语言抑扬顿挫，富有感染力；谁材料选得好，有意义、有内涵、有启示。打分，记录，最高分评为“明星组”,并且,平均分加为组员的个人分,这无疑激起了学牛极大的兴趣。2.辩论式。有些内容，学牛的理解角度不同，正所谓“仁

3、者见仁、智者见智”、“一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特”，观点不同，教师煽情，便可有一番唇枪舌战。每次微课都会有精彩场面、都会有意想不到的惊喜。微课上思维的火花不断地迸发，微课真成了“漫谈式”、“茶馆式”c3•板演式。板书是教师的专项用具，为了让学牛讲得更清楚，记得更清晰，微课也提倡学牛板书说明。如在欣赏优美句段时，要求学牛将其抄录在黑板上，作适当的赏析。此时，学牛就是课堂的主人。4•随感式。由身边的小事引发一点感慨，抛出一个话题，让在座的讨论交流,实现“听”与“讲”互动。5•欣赏式。唱一首动听的

4、歌曲，做简短的赏析：或启示、或主题思想。6.表演式。表演一•段相声、双簧、小品、哑剧、课本剧等。采用这些变化多样，趣味横牛的方式，同时再安排一位“主持人”，每一次微课都有新的信息，新的感点，每次都能使同学激情昂扬。二、操作流程（1）思想动员。向学牛宣传能力的重要性，激起学牛的兴趣；（2）安排顺序。由班长与学习小组长广泛征求意见，排出每周轮流展示表（每次微课一至两人或一至两组）；（3）学牛提前-•周准备。（第一次展示的那组前面有一个预备周）或收集材料或自行撰写并做好充分准备。（4）班长审稿。宣布轮流展示

5、名单，并作方法指导，学习小组长督促检查准备情况。（5）正式开始。微课铃响，学牛可自告奋勇担当主持人。班主任进教室找一空位坐下，如学牛一般聆听台丄展示，班主任给学牛拍照或视频，并将视频回放或转发给学牛家长，达到家校共建的效果°（6）师牛互动点评°教师由示范点评至学牛自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师牛互换、牛牛互换），随时作适当的正误、优劣评价；三、材料选择微课的内容有这样一些来源。1.优秀演讲稿。“他山之石，可以攻玉。”演讲的材料必须有质量，因为它要成为学牛学习语言的典范C因此，初学者不妨

6、采用“拿来主义”，将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿來”，与同学分亨。这样与人与己都是学习的良机。2•成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事。故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学牛或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习屮去。2.经典美文。欣赏文质优美的散文、段落是学牛积累语言的重要渠道。4•名人小传。名人之所以成名，必有其超越常人Z处，从其生平经历小我们可以获得些启示，构建自己的人牛。5.国学经典诗词诵读（包括日积月累的内容）。6•自己或同学写的大、小作文、随笔。6.

7、和课文内容相关的材料。7.根据新课文后而要求积累的词语，自选五个，串成一•段有内容有思想的文字，进行展示。8.歇后语、绕口令、名言佳句等。9.新闻报道（模仿校园电视台主持人报道校园新闻，也可以自己写的班级新闻报道）。总Z,所选材料多以励志、哲理等催人奋进者为主，有内涵，有意义。主题包括：顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道徳等。力求“短小深刻”，在短短几分钟里，积累知识、提高能力。四、训练步微课也像作文训练一样，要有一•个整体计划，从学牛低年级到高年级，循序渐进，让学牛在微课屮知道从何做起，并在各个阶

8、段对学牛进行阅读、收集资料以及展示技巧和方法的指导。我主要按年龄特点、发展水平分年级进行以下训练：1.自我介绍。（低年级）每个学期都有新牛，学牛刚进校，彼此之间都很陌牛，需要进行相互了解，作个自我介绍是很有必要的。学牛在自我介绍时，老师耍提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云。2.看图说句子。3•易记的五言绝句。这尤为重要。要提高自身的语言，必须有一•个