陶霞学会批注.ppt

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1、学会批注合肥市曙光小学陶霞一学会作符号批注○：在文中标出课后生字条中的一类字。△：在文中标出课后绿色通道中的二类字。_____：标出文中需要掌握的新词（带有生字的词和课后读读抄抄的词，遇到重复的只需标其中一个）()：标出自己很喜欢的词，如叠词、象声词或成语等。1、2、3……（序号）：标在每一自然段前。①、②、③……标在要分析的重点段中每句话的开头或段落中各层次的开头‖、│（分开号）：用来划分段落与层次，标在每一段（或层）末尾。～～（波浪线）：划在文章优美语句下面△△或●●（着重号）：标在句子关键词下面＝＝＝＝＝（双横线）：划在文章关键句子下面（过渡句、总起句、总结句、

2、中心句等）方框：对文章或段落整体梳理写作层次时使用勾画如时间标志词、地点标志词、分写时所写事物的名称等。一学会作文字批注1、评价好词好句好的理由2、理解词语、句子的意思（联系语言环境和生活实际、查资料）3、归纳的段落大意或小标题4、剖析写法分析作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、布局谋篇的方法写作方法修辞手法：比喻、拟人、排比、反问、对偶……说明方法：举例、比较、列数字……构段方法：总分、承接、因果、递进、并列……5、体会或感悟人：人物的精神品质和性格特点物：动物、植物、景物的特点事：事中蕴含的哲理从四年级上册中任选一篇课文进行自育自学，试着进行符号批注和文字

3、批注吧！现在就来试一试，先从第一课时的阅读试起！一、自主预习，初步进行字词句篇的整体感知（11分钟）1、自读生字条中一类字和绿色通道二类字，要求读准字音。2、通读全文两遍：第一遍要求字字响亮、字字落实，读得准确清楚；（读准字音）第二遍要求做到“五不”，不错一字，不少一字，不多一字，不倒一字，不重复一字。（读通句子）3、浏览课文，在文中用红笔圈画一、二类字，划出带生字的词和课后词，要求边划边轻声读词。二、识字写字（10分钟）1、读熟新词：小老师领读一个词，其余同学跟读三遍。2、同桌合作认读生字字音，用自己喜欢的识字方法进行识字，一人说一个。例：崇，chónɡ，崇高的崇（

4、认读时要注意“字”不离词。）3、识写结合，完成课后钢笔描红。三、接龙读句（7分钟）小组一人一句接龙读课文，互相正音纠错。四、互助解词（7分钟）1、同桌轮流说词语解释，鼓励用分析词素、联系上下文、联系生活实际、找近义词或用“不”加反义词等方法解词，大家都说不好的才可查配套工具书《字词句篇手册》，先完成的同桌浏览《字词句篇手册》上的词语解释。2、老师抽查重点词词义：如各组4号同学站起来回答词义，也可小组间挑战问答。五、理清文脉（5分钟）根据老师的提示，如小标题或段意，进行分段。第一课时的自学课文中，你会运用文字批注和符号批注了吗？为自己竖起大拇指吧！