反思初中英语作文教学.doc

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1、反思初中英语作文教学资丘中心学校屈群丽单纯的作文教学相对于其他课型的教学难度更大，不管是听说课还是阅读课，似乎都要比作文课更好上。九年级的作文课怎么上？一节纯粹的作文课怎么上？反复的揣摩，不断的推翻前一天的教案，一遍又一遍，终于定下了自己执教的内容，写好了预设的教案和导学案。如果说听和读是语言的输入，那么说和写一定是语言的输出。只有输入到一定的量，输出才会顺理成章。要实现写作的顺利进行，我们在平时的课堂教学中就要为写作做好充分的准备和铺垫。1.要落实词和句，夯实语言基础。学生只有对课本上的基本词汇，基本句型，基本语

2、法知识烂熟于心，才能实现语言的顺利输出。学好英语最好的办法就是用英语。我们要鼓励学生大胆的用新单词新句型新语法知识造句。这是最简单的写的训练。2.话题讨论是作文课的另一种准备。每节课每个单元设置一些与教学内容相关的简短的话题讨论，能更有效的激活学生的思维，也能让学生互相进行借鉴。写是一个相对独立的活动，而说会让学生在讨论中博众家之长，为独立的写作活动做好准备。1.课文分析，指导学生写法。英语课本中的3a,Reading等文章都是想对较长的文段，文中多会告诉我们一些简单的写作技巧。比如，细节围绕主题句来写，写作中用适

3、当的连接词，用表示先后顺序的词让文章层次更清楚等。在平时的阅读教学，短文教学中，教师要有意识的引导学生分析写作方法，并指导学生在自己的习作中加以运用。2.经常的写作训练，指导写作方法，修改方法等。光说不练假把式。要让学生真正学会写作，要经常性的开展写作训练，并在写的过程中，指导写法，激发兴趣。写作教学并不是单独的能力训练，它是在听说读的基础上开展的一项活动，只有落实了听说读的效果，写的效果才会更明显。