初中语文阅读教学的思考和建议.doc

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1、初中语文阅读教学的思考和建议［摘要］阅读教学是中学语文教育中的重要组成部分，通过阅读教学，可以促进学生的听、说、读、写能力的全面提高。但是在当前的阅读教学屮，还存在着很多观念上的误区，这与新的语文课程标准的要求是不相一致的。本文结合教学实践，就如何更好的开展语文教学，提出了几点思考和建议。［关键词］初中语文；阅读教学；思考和建议阅读从来是都是语文教学中的重要组成，同时也是人们日常牛活屮不可或缺的重要内容，通过阅读，我们可以获得知识，探求真理，丰富视野,使个人不断成长和提高。新的语文课程标准中，对阅读又提出了新的

2、标准和要求，对比以往的语文阅读教学，笔者认为中学语文阅读教学中，应该做到以下儿个方面：一、充分重视朗读的作用传统的阅读中，多采用默读的方式，这在很大程度上影响到了学生语感的培养和对文章的深入体验。叶圣陶先生曾经说过：“文字语言训练，最重要的就是语感的训练”。而口文章的深层底蕴和情感内涵，也只有在一种充分投入的状态下才能体会的更加透彻。阅读时候所产生的各种感受，都是语感的作用。所以教师应该鼓励学生大声的、有感情的朗读和背诵。笔者在教学中，要求学生自发的收集一些美文，每一个学生都有机会当众朗读全篇和其中的一段，由教

3、师和学生担任评委，对这位同学的朗读做出评价。其中有感情的朗读，是一个重要的评价方面。在这种比赛机制下，学生们在课下对自己所选择的文章都进行了认真的研读，在朗读的时候，也充满了感情。这就在客观上实现了默读和阅读两个过程，既提升了学生的阅读质量，乂通过朗读，锻炼了他们的语感。二、注重学生创新思维的培养21世纪，创新被提到了一个前所未有的高度，培养具有创新精神和创新能力的人才，成为了各个专业和学科共同的冃标。作为阅读来说，因为文学作詁中，有很多“空白”Z处，这就给学生想象力的激发创造了条件,而阅读的过程，就是填补这些

4、“空白”的过程。通过这种的填补，不但加强了阅读的效果，而且还培养了学生的创新思维。因此教师在教学中，要善于引导学生发现这些空白点之所在，从而获得真正意义上的文学体验0比如在《孔乙己》中，再一次见到孔乙己的时候，鲁迅先生描写到：“他脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄”。这里就出现了一个空白点，孔乙己Z前的长衫去哪里了？对此教师可以鼓励学生展开各种想象，有的学生说是孔乙己将长衫当了换酒喝，有的同学认为是长衫已经破烂不堪，好面子的孔乙己不愿再穿等等。对于这些想象，教师不能轻易的否定，因为本來就没有标准答案，只要是言之有理，能

5、够自圆其说，都应该得到肯定，而阅读效果也在这种“空白填补”屮得到了深化。三、培养学生做读书笔记的习惯读和写丿力来都是不分家的，甚至在很大程度上来说，读直接决定着写。而阅读后做读书笔记，则是有着诸多益处的。一方面，很多文章有着深刻的内涵，仅凭一遍和儿遍的阅读是远远不够的，而通过读书笔记，能够让学生换一个心境，重新对文章进行思考和感悟，而随着笔记的写出，也就实现了对阅读的又一次深化。另一方面，之所以强调阅读的重要性，一个是让学生通过阅读，形成自己的认识，而且这种认识用文字记录下来，印象无疑会更为深刻。另一个是培养学

6、生的写作能力,读书笔记将是一个学生写作锻炼的大好机会。所以教师应该要求学生养成做读书笔记的习惯，作为自己阅读经历的记录，从而实现阅读索材和阅读经验的双重积累。四、形成师生之间的双向互动传统的教学中，教师是主体，规定着教学内容、进度和程度等全部，但是新课程倡导师生之间的互动，而且作为阅读教学来说，正所谓“一千个读者有一千个哈姆雷特”，本身就没有标准答案之说，所以更应该强调师生之间的互动，在一个宽松、民主的氛围中激发学生的主动性和创造性。在教学中，可以这样让学生民主地参与教学：教师给学生布置的作业，题目是“读书的好

7、点子”，然后提出要求「'您对本学期的阅读教学有何建议,请提出来，越多越好。”通过对学生的建议一一阅读及认真分析，从中选取可行的建议，辟一墙报，命名为“大家的金点子”，并将这些点子逐步运用于阅读教学中，这种方法受到了学生的大力支持，这样作为主体的学生，在教与学的过程中，就能充分体会到自主学习的乐趣和参与教学实践的快乐。当学生感觉到自己的建议被教师采纳,这种自主的权力和被激发的兴趣成为课堂教学的前奏，也成为学生主动积极参与教学的一种动力，教师通过对学生“点子”的调查，可了解哪些内容是学生最需要的，哪些方法是学生最易

8、接受的，那些话题是学生最欢迎的，通过教学、教法的改进，就可以大人提高教学质量，收到良好的教学效果。综上所述，新的课程标准颁布以后，阅读的重要性得到了新的明确，所以阅读教学也应当进行适当的变革和调整，作为语文教师来说，应该在新课程理念的指导下，尊重学生的阅读感受，对学生的阅读进行充分的指导，并在阅读过程中充分培养其参与意识，使阅读不但充分发挥出其作为语文应用工具的功用，更为重要的是，通过