“让情绪之舟平稳起航”分析.ppt

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1、新村镇梨园小学杨淑萍河南省义务教育地方课程读本五年级心理健康《让情绪之舟平稳远航》说课稿河南省义务教育地方课程读本五年级心理健康《让情绪之舟平稳远航》说课稿说设计说学情说教法说目标说重难点说教材说板书我使用的教材是河南省义务教育地方课程读本。今天我要说的是五年级心理健康第二课《让情绪之舟平稳远航》。结合我班学生的具体情况后，做了内容上的扩充，加入了图片、游戏等手段来增强学生印象，运用角色扮演和讨论交流来引导学生深层思考，用示范、音乐放松等来增强学生的体验，提高课堂效果。说教材小学五年级学生正处在青春期，随着生理的逐渐成熟，情绪波动较大，但他

2、们又缺乏控制情绪的能力，不良的情绪状态不仅影响学习和生活，久而久之，还会形成消极低沉的不健康心理。本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学元素，以认识和控制情绪为线索，，指导学生如何面对烦恼，找到调控不良情绪的妙方，学会笑对人生。说学情目标一：通过情感体验的方法，了解情绪的基本类型，认识情绪对于个人行为和生活的重要性。目标二：通过案例分析，体会不良情绪对人的消极影响，学会合理调控和宣泄不良情绪。目标三：通过讨论交流的方法，初步掌握一些情绪调控的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。说目标让学生懂得情绪对

3、于个人行为和生活的重要性，初步掌握一些调控不良情绪的有效方法，学会用正确而恰当的方法调控自己的不良情绪。说重难点教法：体验导入法、案例分析法、游戏引导法、小组竞猜法、讨论交流法。说教法1情绪体验，激趣揭题2系统学习，了解内涵3案例分析，初步思考4心理诊所，内化掌握5拓展延伸，主题升华说教学设计（1）情绪体验：说说自己此刻的心情（2）板书课题：让情绪之舟平稳起航1情绪体验，激趣揭题【设计意图：通过情景导入新课，吸引学生的学习注意力，增强学习兴趣。】让情绪之舟平稳远航（1）了解定义：情绪是反映人的内心世界的晴雨表，透过它我们可以观察到人的喜怒哀

4、乐。（2）情绪的基本类型：喜怒哀惧（3）通过活动体验情绪：活动一《我的小脸会说话》活动二《情绪词语大比拼》活动三《画情绪花》2.系统学习，了解内涵【设计意图：本部分可让学生对自身的情绪有个基本的了解。但理论的讲解比较枯燥，学生可能会分心，因此我用游戏、画画、提问等来增加与学生的互动。】让情绪之舟平稳远航情绪的基本类型：喜怒哀惧情绪的定义：情绪是反映人的内心世界的晴雨表，透过它我们可以观察到人的喜怒哀乐。让情绪之舟平稳远航老师这儿有几张卡，卡上写着表达情绪的词汇，我们找几对搭档上台任意抽取一张，然后一个表演一个猜（表演者只能用肢体语言）。活动

5、结束后我们评选出一对最佳搭档。活动一：我的小脸会说话让情绪之舟平稳远航情绪词汇大比拼活动二让情绪之舟平稳远航要求：每小组按顺序轮答，每组任何成员都可发言，记住本组和其它组说过的词语，不许重复。愉悦欣喜欢乐开心喜悦满意舒心狂喜心旷神怡兴高采烈手舞足蹈欢欣鼓舞满面春风眉开眼笑扬眉吐气愤怒气恼气愤恼羞成怒怒不可遏暴跳如雷七窍生烟怒发冲冠怒目而视咬牙切齿拍案而起失望哀痛难过遗憾悲伤忧郁凄凉悲哀伤感悲哀心痛悲痛欲绝泪流满面伤心不已害怕紧张仓惶退避大惊失色手足无措草木皆兵惴惴不安不寒而栗面无人色提心吊胆慌张不安让情绪之舟平稳远航画情绪花要求：1.画时请

6、安静。2.可以有不同的颜色表示不同的情绪。3.可以画三种、四种或更多的情绪。4.把花画大些，方便其他同学观看。5.音乐停时间到。活动三：画情绪花学生在音乐中回想自己近两星期以来的情绪变化，画出自己的情绪花，并且在学生面前讲述自己的情绪。在这里，老师可以先做示范。让情绪之舟平稳远航（1）出示案例：把一母同胞的两只小样放在不同的环境里。在一只羊的旁边拴着一只恶狼，让这只羊总是感到有危险和威胁，整天处于极度的紧张和恐惧状态；而另一只羊则在正常的环境生活。当前一只小羊因恐惧而死亡时，另一只羊仍然活得很健康，长得很肥壮。（2）同桌交流，得出结论：紧张

7、、恐惧、生气、憎恨、嫉妒等不良情绪会危害人的身心健康；愉快、平静、舒畅等良好的情绪有利于人的身心健康。3.案例分析，初步思考【设计意图：这个案例起到承上启下的作用，同时也让学生明确知道消极情绪对生活的不良影响。可能出现的问题是学生的讨论可能较片面，应适当深入引导。】让情绪之舟平稳远航（1）心理诊所：《老师的心病》一个男生和一个女生同桌，男生皮肤黑，衣服总是穿得不干净，学习也不太好，因此，同桌不太喜欢他，总是欺负他。这可把老师难住了。请同学们做一回心理医生，帮老师开个处方。（2）心理处方：消极情绪是会迁移和升级的，必须要调节，而且要用正确的方

8、法来调节。4心理诊所，内化掌握让情绪之舟平稳远航第一环节（1）心理导航：调节烦恼情绪的方法有很多。当你碰到烦恼是，你不妨试一下下面的这些方法，并在感觉对你有效的方法后面打“√”。