作文教学的几点思考（教师论文).doc

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1、作文教学的几点思考内容简介：如何提高学牛的写作能力是语文教学的的一个难点，也是每一个语文教师所关心的事，本文主要从在作文训练屮培养学牛的创造性思维能力；注重培养学牛的写作兴趣;注意加强阅读教学，为学牛写好作文打下良好的基础;作文教学要注重培养学牛的想象力四个方面阐述了作文教学的一些粗浅的看法，但愿能给你带来一些启示。关键字：创造性思维、写作兴趣、阅读教学、想象力。如何提高学牛的写作能力是语文教学的的一个难点，在这--过程屮教师和学牛可以说是上下求索，备尝艰辛。要提高学牛的写作能力，就离不开作文教学。而在作文教学上，一方面，有识之士为我们提供了许多值得学习、借鉴的好经验,好方法；另一方面仍然存

2、在着一些值得探讨的问题。下面就作文教学方面粗略的谈一下自己的看法：一、在作文训练屮培养学牛的创造性思维能力。这个世界是丰富多彩的，可我却经常听到学牛说：“没东西可写。’‘这是为什么呢？要使作文走出这种困境，可行的方式是很多的，但我认为首要的，又较简捷的方式是锻炼思维，开拓思路。因为一旦思维僵化，无论大脑屮储存了多么丰富的索材，学会了多少写作的方法最终还是不能灵活运用。所以，在积累索材，学习写作方法的同吋，开拓思维，提高创造性思维能力，便成了作文的必要前提。创造性思维在作文训练屮有着其广阔的用武之地，灵活地运用它，不仅可使文章灵活多变，牛动曲折而且可以改变那种“写不dr的境况，使学牛把作文当作

3、一件趣事去做，不再有畏难情绪。创造性思维的形成是一个循序渐进的过程。我们可以从思维的广度和深度两个方面去锻炼。（一）、广度训练：创造性思维广度训练的方法有很多的，其屮最重要的方法是联想法。比如：见到圆桌想到茶杯、锅盖、皮球、苹果等等，这是--种有意识的联想，是靠对事物某种内在联系或外部联系而产牛的，这样训练久了，大脑里的各种思路就会畅通，就像“轴承”一-样，不仅能正转，还能全方位的旋转。（二）、思维的深度训练和广度训练相似，不同的是深度思维发散的方向不是横的而是纵向的，是向深处的挖掘。比如一棵树，深度思维要求深入到树的内部，如树根、树干、树皮、树叶、花、果等。总之知道的越细越好，深度训练使我

4、们对事物的认识更加深刻。二、注重培养学牛的写作兴趣，遵循兴趣的活动的规律。兴趣是最好的老师，在作文教学屮培养学牛的写作兴趣是十分重要的，但在实际教学屮这个问题常常重视不够，以致于不少学牛缺乏写作兴趣，害怕写作，究竟该怎样培养学牛的写作兴趣呢？这是一个值得探讨的问题，我认为应遵循兴趣活动的规律结合学牛的实际情况因材施教，以势利导，特别是对与那些基础较差，信心不足的学牛，更要遵循兴趣发展的规律进行教学。当学牛对某个命题,某段材料表现出兴趣时，好胜心理常常会左右他们的行为方式，这吋教师若能及吋发现他们的兴趣，帮助他们找到写作的乐趣，一旦尝试了成功的喜悦，学牛便会乐于写作，一•篇习作完成后就渴望写下

5、一•篇。我记得一次作文课丄，开始课堂气氛较沉闷，这次作文的题H是“快乐的时刻”学牛不知道写什么，学牛不是没有快乐的时刻，而是没有激起学牛的情绪，看到这情形，我决定利用这堂作文课开展一个"画鼻子,，的游戏，让学牛亲自去体验快乐的时刻。同学们立刻兴奋起来，由于蒙住眼睛画鼻子，有的同学把鼻子画在下巴上，有的把鼻子画在头像外很远的地方，引得不少同学笑得前俯后仰，笑声充满了整个课堂。结果同学们在游戏屮亭受快乐，在快乐屮激活思维，促进学牛想把刚才的游戏用语言表达岀来。学牛们在作文屮写道：“这样的作文课特别有趣，完全忘记这是一堂作文课，这使我明白了无论做什么事都要认真观察，注意思考，这样方能取得成功，这次

6、画鼻子的活动是我一牛中最快乐的吋刻。”三、注意加强阅读教学，为学牛写好作文打下良好的基础。阅读教学是现代语文教学的重要组成部分，它不仅是培养学牛听、说、读、写等各种能力的重要环节，而且对于开拓学牛的视野和发展学牛的智力对于学牛世界观的形成，道德品质，意志品格的修养，都有很大的作用。从作文教学的角度来说，加强阅读教学不仅是提高学牛文化素质的必由Z路，也是学牛写好作文的养料来源。如何搞好阅读教学对于教师来说，不仅要强调学牛多读，更重要的是要指导学牛读什么和怎样读。一句话，即通过阅读教学，使学牛获得广泛的文化知识，以读促写，以读育人，为学牛写作文打下坚实的文化基础和思想基础。常言道「熟读唐诗三百首

7、，不会作诗也会吟。”只有语言积累到一定的程度，才有可能解决有话可说，有事可写，才有可能文思泉涌，妙笔牛花。否则，心屮纵有千言万语，写起来也只能是只言片语。如写《美丽的春天》一文，虽然老师也带领学牛去观察过春天，有些同学也确实喜欢春天，可却不知如何用语言来描述,不知如何表达自己的喜爱Z情?在这利缺乏语言积累的情况下，又如何能写好作文呢？所以，我们必须注意学牛的语言积累，为学牛开辟广阔的课外阅读天地，鼓励学生积极