体验式教学法在中职德育课堂中的运用之我见.doc

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1、体验式教学法在中职德育课堂中的运用之我见内容提要：新课程理念告诉我们，学生的学习活动不应是单纯的接受知识，而应是一个主动建构知识的过程，因此在教学过程中，采用体验式教学，让学生有充分的情感体验，对学生的学习有很大的推动作用。就好像一个学游泳的人，听再多的理论知识、看再多的游泳事例，还不如让他直接到水中去游泳去实践，效果来得好，来得快。这就是体验对一个人学习的影响。关键词：中职德育课、体验式教学、创设情境正文：中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课，是对学生进行思想政治教育、法制教育、职业道德和职业指导教育、创业教育以及心理健康教育等的主阵地。中职德育课

2、是为中职生徳育健康发展奠定基础的一门综合性、人文性的必修课，它不仅要传授知识和技能，更要形成正确的情感、态度、价值观。新课改要求德育课教学应遵循“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则,注重实践教育、体验教育、养成教育，做到知识学习与能力培养和行为养成相统一。而心理学家也反复强调：没有体验，就没有内化。在徳育知识的传授过程中，学生只有产生了相应的情感体验，才会真正理解和感悟这些知识的价值和意义，从而内化为自己的行为准则。体验式教学作为一种教学方式，具有其自身的理论基础和优越性。一、什么是体验式教学所谓“体验”，是指通过实践来认识周围事物的过程。体验式教学就是课程实施不仅是学生凭借书

3、本，还要在教师的指导下，把知识对象化，以获得客观、精确知识的过程，更是学生联系自己的生活，凭借自己的感情、直觉、灵性等直观的感受、体味、领悟去再认识、再发现、再创造的过程。中职德育课体验式教学是指在德育课的教学过程中，根据学生的认识特点和规律，以培养学生具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发学生情感为主要特点,以学生自我体验为主耍学习方式，力求在师生互动的教学过程中，达到认知过程和情感体验过程的有机结合，让学生在体验教学中学习有关的知识内容，领悟做人道理，选择行为方式、实现自我教育，同时在学习的过程中，体验认识提高的快乐，参与合作的快乐，获得相应审美、价值与情

4、感体验，从而使教学过程在学生主动积极的体验中生动、活泼地完成教学任务，实现教学目标的教学方式。体验使学习进入生命领域，使学习扩展到情感、生理和人格等领域，使学习过程既是知识增长的过程，又是身心和人格健全发展的过程。二、中职德育课教学中实施体验式教学的原因1、中职德育课现状纵观当下的德育课堂教学，德育教育注重灌输式教学，学生感到徳育课枯燥乏味，课堂气氛沉闷，内容抽象难懂，学生无法理解和接受，甚至反感，教师缺乏激情。教学过程屮，教师主导地位严重越位,学生很少拥有发挥能动性、独立性和创造性的时间。或者学生“学而不信，知而不行”，在课堂上说得头头是道，课外表现的又是一套；学生懂得是非善恶

5、的评判标准，在课堂里、在试卷上能作出正确的道德判断，却未必能把它转化成具体行为，存在书里书外“两层皮”的现象。当然，造成这些现象的因素是多方面的（包括社会的、家庭的、个人的），但学校教育有着不可推卸的责任。兴趣是最好的老师，现代教学论认为，知识学习只有经过学习者的内心体验，才能产生真切感悟，达成自我建构。“道德品质的形成与发展，需要学生的独立思考和生活体验；社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化”,教师在教学中为学生设立各种全过程亲身体验、实践、主动探究的学习活动，让学生通过“躬行”去获得“亲知”。2、课程改革的要求新的教育理念呼唤新的课堂教学方式，实施新课程必然要采用新教

6、法。新课程改革特别强调“活动”、“实践”、“调查”、“探究”、“经历”等的体验性学习，因此，学生在学习中耍身体力行，用心感悟。教师要结合每节课的具体教学内容，精心设计能激发学生兴趣，实现教学目的的教学方法。新课程强调从学生的经验和体验出发，引导学生不断深入地观察和体验真实社会。体验式教学倡导学生对学习活动的思考与体验，肯定学生以自己独特的方式感知世界的能力，体验式教学强调课堂教学的动态化，改变教师讲学生听的学习方式，让学生在生动的教学情境中，在感情认识提高基础上进行学习。3、人的认知规律当一个人在接受信息知识的吋候，接受渠道多种多样，如看、听、写……那么，什么情况下可以让一个人对

7、某个东西有比较深刻的感悟呢？据统计，你听到的可能记住25%,写下来的可能记住50%,自己亲自做一遍的可能记住70%,和别人一起做过的可能会记住90%。由此可知，体验到的知识比被灌输的知识深刻的多，而平时教师上课用得较多的是讲授法，容易使知识停留于口头，使学生嘴里会说，但心里却不服，脑子里思路也不清晰。要克服这一弊端，必须使讲授具有一种独特的征服人的力量，能使学生听得身心舒畅，豁然开朗。也就是说，在听之时，学生如果在特定的课堂情境下获得一种内心的共振,无论教师是用讲授法还是用其他的