作业3题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察,完成记录.doc

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1、作业3题目：围绕本学科提供的课例进行课堂观察，完成记录表单（祥见附件）。具体要求：学员根据专家讲座的课堂观察方法，从“教什么、怎么教、怎么学、学得如何”四个视角中选择一个视角，围绕一节学科教学的视频课例，进行分角度的观察，然后填写一张课堂观察记录表，体验一下什么是专业背景下的课堂观察。附：“国培”课堂观察记录表单（4张），请任选其一，并根据分学科视频课例观察结果填写。作业3-1：“国培”课堂观察记录表单提交日期：2012.12・9鲁美术年级-蠶人教爰鱼儿游游观察视角一.教什么观察者：李敏网络班级小学美术学员观察视点观察记录1•教学目标：是否明确而恰当？教学目标明确，教师自始至终

2、都在紧扣鱼儿游游的主题，在导入，讲解，学生活动和展示评价等各个环节都紧紧围绕著教学目标，从课堂效果来看，效果较好。2•核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？以多媒体的图片展示引导学生兴趣，以学生交流形式带领学生参与问答、积极思考、进入教学环节，以现场绘画传达给学生基本信息，多种形式相结合，照顾到每个学生。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？教学过程兼顾到了横向和纵向联系，比如画鱼儿时分为几步，循序渐进，难易过渡，比如导入时联系其他知识，并在交流和教授中穿插适当的生活知识，让知识联系生活，生活融入教学，并加以游戏化，便于学生理解和喜爱。4•学科特点：是否体现

3、了学科特点与本质？较好的实现了全体性和基础性的美术学科特点，在形象性、情感性、多样性、文化性、技艺性上的表现也很明确。大量的视觉观察和欣赏也很好地体现了美术的视觉性本质。5•详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？个人认为此环节分布较为平均，教学上重视了平衡，尚未明确哪些是易懂知识哪些是易混知识，却犯了一些强调和着重，对不同层次的学生未明确设计教学思路。6•教学资源：是否合理使用教一开始就以实物鱼缸里的鱼儿导入，十分的直观和实材和校内外教学资源？际。后面以多媒体展示各种不同形状、颜色、条纹的鱼类引导学生欣赏并了解鱼类，使用得当，运用得也很得体，并未逐一介绍各种鱼

4、的科普知识，而是始终围绕美术语言在进行。再后面的教学示范和拼贴也做到了简明扼要。学生训练时的背景音乐使用的很巧妙，不但用作欣赏也作为时间来计时。可以说在教学资源的利用上十分合理和恰当。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？在学生练习中分步进行，边学边画，边画边学，循循渐进，让学生易于接受，过程中也始终在随堂指导学生。如果能在不同层面的学生上加以变化，设计多层次的教学任务，效果会更好。补充视点：亮点：1、教师教态十分亲切自然。学生易于接受。2、教学形式大胆创新。改变一成不变的程序，分层次的三次练习，一步步的深入完善，给学生有阶段性的思考和练习，边画边学，很有特点。3、课堂控

5、制的很好，始终在教师掌控之中。4、教师始终引导学生关注鱼的外形和色彩，并加入情景对话和故事性，紧抓学生兴趣和理解层面，避免成为鱼的科普知识讲解。模拟鱼儿游动，有趣味性的展示形式。很好的贴合主题的鱼儿游游。教学改进建议：不足：1、评价部分稍显冗杂，零碎。时间上略微靠前。2、展示部分占用时间过长，导入和练习受到压缩。3、并未对不同层面以及操作上有困难的学生给与关注和解决问题。