西师版语文五年级下全册教案.doc

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1、.1.故乡的“水墨画”教学目标1.自主学会本课的生字并能正确、工整地书写。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵有关段落,积累优美的词语。3.能联系上下文和生活实际理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容,从中感受故乡风景的独特与美丽,激发学生对故乡的热爱之情。重点难点通过朗读课文,体会词语意思,想象课文描写的情景,感受故乡风景的独特、美丽,学会在阅读中积累优美的词语。教学课时2课时第一课时【课时目标】1.自主学会本课的生字词语并能正确地书写和理解。2.读熟课文,感知内容及段与段之间的联系。【教具准备】教师:准备音乐以配乐朗诵,课件。

2、学生:搜集有关菱角的图片、视频、文字等资料以及江南水乡的各种资料。【教学过程】一、谈话激趣,导入新课1.“江南好,风景旧曾谙;日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。能不忆江南?”这首诗,总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。江南,自古就享有人间天堂之美誉。这里河湖交错,水网纵横,小桥流水、古镇小城、田园村舍、如诗如画。有谁到过江南吗?谁能描述一下在电视或图画上看到的江南景色。江南是鱼米之乡,四处野鸭和菱藕,秋收满畈稻谷香。你吃过菱角吗?那淡淡的清香会让你久久回味。那么,你见过满塘的菱叶吗?见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗?今天,我们就随着作者一起

3、走进江南的水乡。2.板书课题:故乡的“水墨画”,齐读课题。3.对课题质疑。教师可选能突出主题的问题简单板书。问题预设:l作者的故乡在哪儿?l“水墨画”是什么样的,有什么特点?l“水墨画”加了引号,指的是什么?4.看见这个题目,同学们提出了这么多有价值的问题,我们一起去学习我们课文,看能不能找到答案。二、初读课文,整体感知按常规或按要求自读自学:把课文快速地阅读两遍,读通读顺;认读生字,找出生词,查字、词典理解生词,标出段的序号,想一想课文大意。2.出示小黑板(或卡片、课件等),检查生字、词认读与理解情况,抽读、齐读、赛读。教师指导l读准字音:菱

4、(línɡ)亩(mǔ)匝(zā)缀(zhuì)馨(xīn)掐(qiā)撷(xié)咀(jǔ)l书写指导:“缀”要和“辍”、“掇”等形近字区分开。“馨”字下面是“香”不是“缶”。l词语理解:采撷:采摘。徜徉:闲游;自由自在地行走。疏疏朗朗:疏散,不密集。争先恐后:争着向前,恐怕落后。3.指名或推荐学生逐段朗读全文,检查学生是否正确、流利朗读课文,重点指导难读的句子并多读几..遍。(对于比较难读的句子,可以让学生齐读或挑战读)4.初读交流。读了课文,汇报:你读懂了什么?还有什么疑问?(注意:要将学生提出的不懂的地方进行梳理、归纳,并及时解决;若不能

5、马上解决,可以简单板书,在后面的教学中相机处理。)5.思考每段之间有什么联系。教师教师检查,指导:1自然段总写故乡的池塘就像一幅幅水墨画,2—4自然段按时间顺序写出了“水墨画”各个时段的美,5自然段写作者想象自己加入采菱角的队伍中,再次为我们展现了惬意的采菱场景。【课堂作业新设计】1.规范书写词语。 bàn mǔ mímànjǔjuéyìchū  2.辨字组词。菱()掐()馨()棱()陷()罄()3.把下面的句子改为反问句。零零散散的池塘正像一幅幅大大小小的水墨画。答案:1.半亩弥漫咀嚼溢出2.菱角掐花温馨三棱镜陷阱罄竹3.零零散散的池塘不正像

6、一幅幅大大小小的水墨画吗?第二课时【课时目标】1.理解重点词句,想象课文描写的画面,把握课文主要内容。2.感受故乡风景的独特与美丽,激发对故乡的热爱之情。【教学过程】一、整体回顾,做好铺垫学生回忆上节课所学的内容,思考:为什么把故乡那些长满菱角的池塘叫做“水墨画”?教师检查,鼓励学生积极发言,然后归纳讲解:水墨画由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画,是绘画的一种形式。课文中的池塘,从形状和颜色极像一幅幅水墨画。水墨画是高雅的、美好的事物,作者把家乡的池塘比作水墨画,表明了自己对池塘、对家乡的无比热爱的情感。二、深入研读,感受美景1.生读第1段

7、。出示第一组问题:故乡的“水墨画”指的究竟是什么?课文把什么比做了“水墨画”?课文是怎么描述这幅“水墨画”的?学生同桌讨论,师指名回答,教师指导,明确:“散漫”一词在文中是什么意思?(相机板书:散漫)在文中,“散漫”指零零散散的,是分散、不集中的意思,用在这儿非常准确,也很有意思,体现出了一种随意、自在的美。)小结:一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀!(板书:美)2.品读2—4段。(1)自由品读,探究“水墨画”的美到底体现在哪些地方。(2)小组合作学习,交流探究所得。(3)教师出示第二组问题,全班

8、交流。..①作者是按什么顺序描写池塘的美的呢?把关键词用“”标出来。明确:作者按时间顺序描写了池塘的美。(表示时间顺序的词:初春、一过黄梅、临近中秋)

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