低碳大学城推进策略思考.pdf

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1、2011年第3期(总178期)安徽建筑低碳大学城推进策略思考AdvancingStrate虽giesThinkingofLowCarbonCampus’lown袁欠(合肥工业大学建筑与艺术学院，安徽合肥230009)摘要：低碳城市是当前低碳研究的热点问题，低碳大学城属于其中不可缺少的一部分。文章通过对合肥大学城内的合肥工业大学翡翠湖校区、安徽大学新区、安徽建筑工业学院南区和同济大学、复旦大学的实地调研，探讨了大学城在规划建设过程中的一些问题，并从规划层面、建筑单体设计与建设层面和个人行为及管理模式

2、层面提出了大学城的低碳推进策略，并希望为低碳城市研究与推进提供有益的借鉴关键词：低碳；大学城；推进策略中图分类号：TU201．5；TU984．14文献标识码：A文章编号：1007—7359(2011)03—0014—031低碳大学城的研究背景与意义质的目标。针对本文所提出的低碳大学城的概念，笔者通过走访合肥低碳的概念，从字面上理解是指较少的二氧化碳排放含大学城内的合肥工业大学翡翠湖校区、安徽大学新区、安徽建量。它一般可以通过两种途径来实现：一是减少二氧化碳的排筑工业学院南区和同济大学、复旦大学对大

3、学城进行了实地调放量，二是增加对已产生的二氧化碳的吸收量。自从“低碳”概研，并对现存的有悖于低碳大学城推进的一些现状进行了分念提出以来，有关“低碳”的研究开始逐步深入到社会生活的各析，发现主要有以下几个方面的问题。个层面和不同领域，先后出现了低碳经济、低碳城市、低碳建①_已经建成的大学城在总体规划布局方面往往存在用地筑、低碳社区等概念，“低碳”的研究已经开始呈现出越来越广偏大化的趋势，很多大学城在规划之初的面积远远超过实际需泛化的趋势。求，有些大学城规划面积虽然并非过大，但由于初期资金紧张在大学发

4、展过程中，大学本身的规模逐渐扩大，有些大学未能一次建成所有规划项目，导致一期和二期建设的时间间隔聚集在一起，大学周围或者大学校园本身成为具有一定规模的中留下了大量闲置土地。有些大学城内学校在规划过程中没有建城镇，因此被人们称为“大学城”。从大学城的定义可以看出，大因地制宜的进行设计，如没有充分考虑当地气候风向等因素，筑田学城本身具有一定的城市属性，同时又是城市的重要组成部导致在使用过程中消耗浪费了大量的能源。除此之外，由于大、：想分。大学城作为城市的教育科学文化中心，通常选址于城郊结学城普遍远离城

5、市中心，有些地方大学城周边服务设施稀缺，理合部，在规划方面具有较强的可塑性，同时大学城内的主要人交通极为不便，给学生的学习生活带来了诸多不便。论群为对新兴事物接受能力较强的青年学生，这些客观因素保证②在对大学城建筑单体的调研过程之中，发现大学城内的研究了低碳大学城在推行过程中的可实施性和可操作性。建筑普遍没有设置保温层，导致在夏冬两季学生在上课与休息本文望通过对于低碳大学城的研究，深入挖掘在大学城范时极为不适，同时也增加了大学城内建筑用于采暖和散热的能围内推进低碳化所面临的现状和问题，探究处理和解

6、决这些矛耗。同时，大学城内的建筑布局较为死板，尤其是寝室楼，很容盾的推进策略，并以此为基础，为将来在整个城市范围内推进易导致北面寝室难以获得日照。低碳化提供参考。③在学校管理和大学生个人行为等方面，通过调研发现大多数学生对低碳已有了解，许多学生已经认识到通过自身节能环保等行为对于低碳大学城建设的重要意义，但是如对于纸张2低碳大学城的概念与现状分析和电力的浪费等现象还是普遍存在的，而学校在管理方面还没有形成相对完善的准则和制度，导致大学生的行为没有一个规本文所倡导的低碳大学城是指一个相对的概念，是以

7、不影范标准加以确定。响大学城内学生的学习和生活、老师的教学研究等一系列基础性活动质量为前提，通过规划层面，建筑单体层面和个人行为及管理方式层面对整个大学城的建设和发展过程进行合理的3低碳大学城的推进策略思考控制和引导，从而逐步实现大学城区域内的低碳化。低碳大学城的推进是建立在提高大学城内各项设施的使依据低碳大学城的概念内涵，并实地调查分析，笔者认为，用效率以及节约不必要的资源浪费的基础之上，并非是以牺牲大学城低碳化可以通过三个层面进行推进与控制，即规划层大学生的基本学习生活的方便、快捷、舒适和愉悦

8、程度为代价面、建筑单体设计与建设层面和个人行为及管理模式层面。的。因此，低碳大学城的构成模式和推进策略应当是建立在现3．1规划层面代科学技术的基础之上，通过各个层面之间的协调找到最佳的要实现低碳大学城的目标，首先对大学城园区要有合理的安平衡点，从而达到以较小的碳排放实现大学城内较高的生活品规划。规划层面应当确定合理的大学城规模，大学城区域内及徽周边附属设施的合理配置，大学城与城市中心及其他区域的联建项目基金：合肥工业大学2OlO一2011学年学生创新基金资助项目(编系，大学城区域内