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1、做一名优秀班主任之我见乍看起来，班主任工作是一项十分平凡甚至十分繁琐的工作，但正是在这平凡和繁琐之中，却蕴含着重大意义。王宝祥教授在其主编的《新时期班主任工作》一书中写道：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任，或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的教师，只是算'半个教师'；他在育人事业中所做的贡献，就有了重要的欠缺；他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”常言道：经师易得，人师难求。班主任集经师和人师于一身，既要教学生知识,又要教学生做人，与其他科任老师相比，肩负着更大的责任
2、。班主任这份工作不仅具有事务性,还具有创造性，这就要求班主任不仅要能吃苦，更要动脑筋、讲艺术,用“心”做事,以“情”开路,以暧”服人。一、亲近热爱学生，了解并理解学生热爱学生是教育力量的源泉,是教育成功的基础。正如夏丐尊先生所说：“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”但要注意的是：教师对学生的热爱不是放纵学生,不是溺爱，而是将学生作为平等的主体看待，在与学生的交往过程中，要用真诚、平等、信任的态度，要尊重学生的独特心理，不仅从学习上，还要从生
3、活上关心和爱护学生,用爱心帮助学生解决实际困难，做学生的知心朋友。了解并理解学生，是班主任工作的重要条件。我们当然不可能在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好，但是至少我们应该保持一点童趣。这不是迁就学生，而是教育的需要：多一种与学生共同的兴趣爱好，便多了一条通往学生心灵世界的途径，才能真正分享他们的酸、甜、苦、辣、喜、怒、哀、乐，与他们共同学习、共同成长。二、注重教育的方法，艺术施教教育是一棵树摇动另一颗树，是一片云推动另一片云,是一个灵魂撞击另一个灵魂。真正的教育建立在尊重和信任的基础上，建立在宽容与乐观
4、的期待上，存在于心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。在这里，我想借助一则故事来谈谈注重对学生教育的方法。陶行知担任育才学校校长时，一天，他在校园里看到一名男生用泥块砸同学，便当即斥责了他，还让男生放学后到校长室去。放学后，陶行知来到校长室,男生已等在校长室门口准备挨训了。这时，陶行知掏出一块糖送给他，说道：'肚是奖给你的，因为你按时到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖。随后，陶行知又掏出一块糖放到他手里，说道：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即就住手了，说明你很尊重师长。”男生更
5、惊异了。陶行知又掏出第三块糖塞到男生手里，说道「据我了解，你用泥块砸那个同学，是因为他不守游戏规则，欺负女生。说明你很有正义感，有跟坏事作斗争的勇气。”男生感动极了，流着眼泪后悔地说「校长，我错了，你打我两下吧！我不该打自己的同学啊！”陶行知笑了，随即掏出第四块糖送过去，说道「你能正确认识错误，再奖给你一块，可惜我只有这一块糖了,我的糖分完了，我看我们的谈话也该结束了！”说完，就让男生走了。这则故事耐人寻味，陶行知用四块糖肯定了男生的四个优点，尽管没有严厉训斥，却强烈地震撼了学生的心灵，使学生真正受到了教育
6、，自觉纠正了错误。俗话说“金无足赤，人无完人”，再好的学生也难免有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，班主任在进行思想教育时，要及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。不过，值得注意的是，我们要学习的是别人优秀教育思想的内涵，而不是生搬硬套，不是简单的克隆或复制，不要忽略了时代的不同，不要忽略了教育对象与环境的差异，否则就达不到预期的效果，甚至会弄巧成拙。三、充分利用“春雨润物细无声”做好班级管理工作大教育家乌申斯基曾有过这样一段话r教师个人的范例,对于学生
7、的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。小学生对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感，班主任自身的素质，道德修养,—言一行，一举一动，都对学生有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范,成为孩子们的榜样。比如班级大型活动，班主任要热情投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级荣誉受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生,相反还应鼓励或正确引导。班级事务能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设窗帘的安放等，自己弯弯腰，动动手，擦一拖一拖,
8、“春雨润物细无声”,学生看在眼中，潜移默化，自然会无形中形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。平时，凡是要求学生做到的，班主任要首先做到，这样才能起好带头作用，做好班级的管理工作，才能有足够的威信面对学生承诺「同学们，像我看齐！”班主任工作是是一份以％换心啲工作,一项复杂的艺术性工作，是一项塑造人的心灵，雕琢人的感情与性格的伟大事业。一位优秀的班主任，可能一次不经意的谈话开启了学生蒙昧的心，对他产
