怎样做一名优秀的班主任.doc

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1、怎样做一名优秀的班主任成为名师是每一个做教师的梦想。做了班主任,当然想成为优秀的班主任,以至于登堂入室,发展成为名班主任。而成为名班主任需要具备哪些条件、需要沿着什么方向发展呢?除去体制以外的因素(比如被某个领导看中作为重点培养对象),一名有志于在班主任领域里有所建树的老师必须有着长期的积累和思考,拥有一些特质,也需要在关键的时刻把握一些机遇促成飞跃。我们可以大致地将其总结为——成就名班主任的七种武器。如果拥有了这七种武器,即使你没有背景,也完全可能成功。遗憾的是,真正能同时拥有这七种武器的人实在是太少了。不过其实少一两样也没关系,补偿的办法有两个:一个是将手头现有的武器

2、性能发挥到极致,另一个是牢牢地把握偶然降临的机会,如果再加上一点运气,就一定能成功。即使你不能成为名班主任或不想当名班主任,了解这些武器对你做好班主任的本职工作也一定是有帮助或启发的。第一种:人格魅力何为人格魅力?人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和,也指个人的道德品质和人的能作为权力、义务的主体的资格。而人格魅力则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。在今天的社会里一个人能受到别人的欢迎、容纳,他实际上就具备了一定的人格魅力。人格魅力对成就一名优秀的班主任有何重要的影响?人人都能当班主任,但不是每个人都能成为优秀班主任,名班主任更是如凤毛

3、麟角。很多班主任的能力很强,但距离名班主任的要求还甚远。成为名班主任,是需要有天赋的,这一点已经被很多专家认可。能力和天赋是有区别的,简单地说,前者在带班实务方面很重要,而后者却决定了你对学生精神世界的浸润程度。天赋虽然更多的是一些感性的东西,但并非虚无缥缈,我甚至认为一些被称之为“天赋”的东西很难说是与生俱来的还是后天培养的。也有一种较为简单的归类,除了教学方法、技能之外的、与人性相关的素质、气质都可以归入到“天赋”的行列。比如有的教师就是具有领袖的风范,在做学生时是小领袖、小干部,当了老师后也表现出较强的驾驭、控制能力,即使是第一天走进陌生的课堂也不会手足无措;在众人

4、面前演讲不会胆怯,可以用眼睛直视对方,等等。在这些素质中,亲和力是相当重要的,和人相处让人觉得很温暖,如沐春风。这一点对构建和谐的师生关系非常重要,而一个人的亲和力既可以是与生俱来的,也可以通过后天有意识地的自我教育习得。很多人认为外向型的老师更容易成为优秀班主任,我个人的观点是:如果肤浅地用“学生喜欢”的角度观察,可能确实如此,但真正往深处走,是否能成为优秀班主任与内向还是外向并无多少关系,这两种性格各有长短,真正的决定性因素是情商的高低。情商是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质,包括以下五个方面:1、认识自身的情绪。只有认识自己,才能成为自己生活的主宰;2、

5、能妥善管理自己的情绪,即能调控自己;3、自我激励,能够使人走出生命中的低潮,重新出发;4、认知他人的情绪,这是与他人正常交往,实现顺利沟通的基础;5、人际关系的管理,即领导和管理能力。这五个方面都与知识总量和知识结构无关,却与能否做好班主任工作密切相关。班主任应该有一颗悲悯之心,有悲天悯人的情怀,有容人的雅量,有乐天的个性和幽默的谈吐,其实这些都是情商涉及的内容。知识渊博、气质儒雅又不失阳刚、道德素养良好、情商高,这些都将为你的人格魅力加分。教育就是一种影响,在教育中对学生影响最大的就是班主任的人格魅力,年级段越高的学生受其影响也越大。人格魅力是每一个想成为名班主任的老师

6、都必须刻意修炼的,我们把它排在七种武器的第一位。第二种:志存高远什么样的人能成大器?首先要有做大事的胸怀,又要有从小事做起的耐心。带着远大的胸怀做小事,是成功的关键。班主任,被大多数人认为是繁琐的工作,只有疲劳感、倦怠感而鲜有成就感。很多人认定在这个岗位干是没有多少前途的,教师的发展似乎只有两条路:一条是升迁,另一条是在教学上钻研,成为名师。大浪淘沙,正因为大部分人从班主任这个流水般的队伍中像跑龙套似的不断地进进出出,才留下了少数“咬定青山不放松”的”顽固分子“显山露水,这些人中会有人最终杀出重围。坚持,是一种可贵的品格,但仅仅坚持是不够的,很多老师做了一辈子班主任仍然很

7、平庸,这些人沉寂的主要原因是没有把班主任工作当回事或妄自菲薄。不要看不起任何小事或平凡的工作,有志成为名班主任的老师一定会怀着很高的志向做最细小的事,他们的奋斗往往不被人理解,他们会发出“燕雀安知鸿鹄之志哉”的感慨,但感慨归感慨,感慨之后还是要继续做下去。很多人都相信“不想做元帅的士兵不是好士兵”的说法,但真正能坚持这样做的人有几个?当年项羽看见秦始皇巡游会稽,发出“彼可取而代也”的豪言,最终成为一代西楚霸王,这既是一种气势,也是对自己实力的自信——相信自己一定能做到最好。经过理性的自我评估,分析自己的长处和劣势,如果你觉得可

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