陈蓓八年级生物上册（172）教案.doc

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1、桥山中学2014—2015学年度第一学期教案主备人：陈蓓副备人：周次星期星期一　班级七年级　课题17.2动物的行为　课时一课时　学习目标（一）知识目标　　1、学会对动物行为的分类　　2.通过分析各种资料，学会区分动物的先天性行为和学习行为。　　（二）能力目标　　1、通过对先天性行为和后天性行为的比较，培养学生的观察能力、对比能力。　　2、通过对动物行为特点的总结，培养学生的分析能力、概括能力。　　（三）情感目标　　1.通过参加探究活动，培养学生探究学习、合作学习的意识。　　2、通过探究活动的开展，促进学生之间相互合作与交流，使同学能够认同合

2、作与交流的重要性。　重点内容解决措施1．学习行为、社会行为的概念、特征及意义。　　2．社会行为中信息的交流方式。　　　　难点区分动物的先天性行为和后天性行为。　　教学方法自主学习法讨论交流法教授法　课前准备课件多媒体资料　情境导入1．社会行为中的分工合作是怎样实现的。　　2．学习行为是受遗传因素影响的。　（出示课件一）　　一、教学过程：早晨，动物园的饲养员一声口哨，小猴子纷纷跑到固定地点吃食物。　　二、自主学习，合作探究　（出示课件二）　1、动物的行为有哪些？请举出动物行为的例子。（出示课件三）动物的学习行为　　①看课件，思考问题　　②总结

3、出什么是学习行为，怎样产生。。　　动物的学习行为是在遗传因素的作用，由生活经验和学习获得的，又叫后天性行为。　　③请你举出一些动物的先天性行为和后天学习行为的例子。研究动物行为的意义　　看图：鸟的飞翔、飞机飞行　　（1）启发学生思考研究动物行为的意义　　（2）举出研究动物的行为对我们有重要意义的例子　三、总结提升思考：　如果你是训兽员怎样训练马戏团的狮子表演节目？　　四、讨论：通过这节课的学习谈谈你的收获。（出示课件四）　五、学生小结，教师补充。（出示课件五）　　1、生活在不同环境中的动物，它们都能对体内外环境的变化作出相应的反应，这种反应

4、的表现形式就是动物的行为。2、按照对动物所起的作用不同，动物行为可以分为觅食行为、争斗行为、防御行为、繁殖行为、和社群行为。3、从动物行为的获得过程来看：动物的行为可以分为：先天性行为（生来就有，由体内遗传物质决定）；后天性行为（在遗传的基础上，通过环境因素，由生活经验和学习而获得）。4、动物行为的特点：（出示课件六）第一，无论哪一种行为都是一个运动变化的动态过程；第二，动物的各种行为都是与其生活的环境相适应的，对动物的生存和种族延续有重要作用；第三，每种动物行为的产生都是动物体内遗传因素、神经系统、内分泌系统和运动系统统等相互作用的结果。

5、六、练习题：　1、下列属于动物行为的是（ABCEF）。A.鸟儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏B.狼捕鹿，鹿奔跑C.变色龙随环境的变化而改变体色D.血液在家兔的循环系统内循环流动E.昆虫假死F.小狗吃奶G.心脏在跳动2.下列动物种群中，不具有社群行为的是（B）.A.蜜蜂群体B.绵羊群体C.白蚁群体D.蚂蚁群体3.两只雄性织布鸟在繁殖季节为争夺筑巢的树枝，发生激烈打斗行为，该行为属于（B）.A.觅食行为B.争斗行为C.防御行为D.繁殖行为对原教案及课件所做的修改，补充及评价课后反思在原教案的基础上增加了练习题：　1、下列属于动物行为的是（ABCEF）。

6、A.鸟儿鸣叫、筑巢、孵卵、育雏B.狼捕鹿，鹿奔跑C.变色龙随环境的变化而改变体色D.血液在家兔的循环系统内循环流动E.昆虫假死F.小狗吃奶G.心脏在跳动2.下列动物种群中，不具有社群行为的是（B）.A.蜜蜂群体B.绵羊群体C.白蚁群体D.蚂蚁群体3.两只雄性织布鸟在繁殖季节为争夺筑巢的树枝，发生激烈打斗行为，该行为属于（B）.A.觅食行为B.争斗行为C.防御行为D.繁殖行为