日新月异的变化.doc

《日新月异的变化.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《日新月异的变化》教学设计一、教材分析《日新月异的变化》这一课是冀教版九年义务教育六年制小学教科书四年级上册的第三课，前两课为《可爱的家乡》、《富饶的物产》。学生已初步了解了家乡，对家乡有了初步的概念和感情，知道自己是家乡的一员。在此基础上进行家乡变化的学习活动，应是符合儿童的认知规律的。教材安排也是由易到难，螺旋上升的。二、学情分析在进行本课教学中，要充分利用影像资料和多媒体幻灯片创设教学情境，使学生在小组讨论中对祖国家乡的变化有一个大概的了解。教学中要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆、对比、分析、归纳等过程中形成对祖国和家乡的热爱。课堂中鼓励他们勤于思考

2、、勇于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中。三、教学目标知识与能力：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因。培养学生发展地、变化地看待社会事物和社会现象，增强认识家乡、认识周围环境、认识社会的能力。情感、态度与价值观：在了解家乡各方面的变化之后，使学生感受到社会发展、变化之快，体会社会发展变化给我们的生活带来的好处。教学重点：通过调查、访问、收集图片和资料等，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。教学时间：一课时教学准备：学生搜集有关家乡变化的图片和资料。教具：多媒体幻灯片预设的学法：新课标指出“用儿童自己的眼睛观察世界，用

3、儿童自己的心灵感受世界，用儿童自己的方式研究世界。”学生主要采用分组合作交流、大组对话、等方法感受家乡的变化，这样设计使儿童得到情感、态度的体验，丰富和生成新的教学内容，使儿童得到各方面的发展，建构形成内在的道德品质。 五、教学流程：课堂教学结构决定着一堂课中教与学的活动顺序，学生能否在课堂教学中积极参与活动，能否形成协同的教学局面，都与教学结构有关，因此，我从学科特点和学生的认知现状出发，拟定了以下的教学框架：第一课时：课外实践体验第二课时：课内交流感悟激情谈话导入新课播放影片激发共鸣 展示交流实践探究 课外延续引领实践六、教学过程：第一板块：激情谈话导入新课我用充满激

4、情的语言导入：看到同学们个个都洋溢着幸福的笑脸，我非常高兴，科技的发展、经济的腾飞、祖国的不断强大，使我们的生活变的越来越美好，我们的祖国正在发生着日新月异的变化，今天就让我们一起来感受这种变化带给我们的喜悦吧！（出示幻灯片揭示课题）第二板块：播放影片激发共鸣在教学中，我会先让学生欣赏一段祖国发展历程的记录片：包括晚清政府的贫穷懦弱、新中国成立、突飞猛进的经济、国力的强大再现情境，不由得引起了学生的情感共鸣，这样设计更容提高起学生对祖国在历史的长河中发生翻天覆地变化，取得举世瞩目成就的认识，从而深入主题——《日新月异的变化》，为下一步谈家乡的变化做好铺垫。第三板块：展示交

5、流实践探究让学生把搜集有关家乡变化的图片和资料呈现出来，以“衣、食、住、行”等方面为切入口，以图片的对照、数据的对比和调查汇报，使学生感悟到家乡新旧的对比，真真切切地感受到家乡的巨大变化，感受到社会主义祖国的伟大。在整个活动过程中学生的主体地位得到了凸现，学生的体验与情感一直交织在一起，对家乡的热爱之情油然而生。第四板块：课外延续引领实践社会在发展，经济在发展，邯郸在发展，我们的复兴区也在发展，我出示一组复兴区崭新面貌的优美图片，我分为以下几组镜头：活力复兴、实力复兴、靓丽复兴、和谐复兴、希望复兴从而激起学生对复兴的热爱，这一切的一切对于学生是那么的熟悉，不由得引起了学生

6、的情感共鸣，这样设计更容易唤起学生对已有生活的储备，也极大地调动了学生参与的积极性，能让学生充分利用地方资源，入情入境，释放自己的情感，品味家乡之美。  第五板块：音乐渲染升华情感最后播放歌曲《我们多么幸福》，升华情感。儿歌是最能打动人心的，在《我们多么幸福》的优美旋律中，学生在学习中得到快乐和喜悦，在活动中获得情感的升华。这样的学习是有效的、有意义的，教师也才会在儿童的快乐中快乐《日新月异的变化》教学设计一、教材分析《日新月异的变化》这一课是冀教版九年义务教育六年制小学教科书四年级上册的第三课，前两课为《可爱的家乡》、《富饶的物产》。学生已初步了解了家乡，对家乡有了初步

7、的概念和感情，知道自己是家乡的一员。在此基础上进行家乡变化的学习活动，应是符合儿童的认知规律的。教材安排也是由易到难，螺旋上升的。二、学情分析在进行本课教学中，要充分利用影像资料和多媒体幻灯片创设教学情境，使学生在小组讨论中对祖国家乡的变化有一个大概的了解。教学中要善于采取对比的方法组织讨论和交流，使学生在回忆、对比、分析、归纳等过程中形成对祖国和家乡的热爱。课堂中鼓励他们勤于思考、勇于质疑，使他们积极参与到整个探究活动中。三、教学目标知识与能力：知道家乡住房的变化、交通的变化构成了人们生活方式的变化，劳动是家乡变化的根本原因