信息技术工作案例.doc

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1、信息技术教学工作案例 课题：网页中的图像信息加工科目：信息技术教学对象：八年级课时：3提供者：王波涛单位：沙河市第九中学一、教学内容分析 信息技术必修模块是按照信息获取、信息加工、信息集成和交流的主线来安排的。在教学实践中，我们要求学生围绕研究性学习的课题，体验信息获取、加工、集成和交流的整个过程。在“信息获取”单元中，学生已经收集好与课题相关的所有信息（如文字、图片、音视频等）。而在下一个“信息集成和交流”单元，我们将要求学生完成课题汇报网站的制作。因此，在信息加工阶段的图像加工部分，教学目标就集中在网页图片的设计制

2、作上，起到一个承前启后的作用。 二、教学目标 知识与技能：1.了解图形图像的两种基本类型，并能列举两类图片的特点、常见类型和常用编辑软件；2.初步了解网页图片的色彩、构图等基本原则；3.学会使用图片编辑软件对图片进行旋转、缩放、裁切、格式转换等简单加工。过程与方法：1.能够结合自身的兴趣、爱好和特长，搜索、选择适应主题表达需求的图片素材；2.学会应用简单的网页图片设计原则，对图片素材进行加工处理；3.能够根据表达的主题，合理应用所学的技术，设计个性化的网页图片。情感态度与价值观：1.学会欣赏和评价优秀的网页图片作品，由

3、此激发创作欲望和学习兴趣；2.通过自行设计网页图片，体验创造的乐趣和成功的喜悦。  三、学习者特征分析 八年级学生对画图软件很熟悉，对office中的剪贴画也是耳熟能详，对图片的分类和特点也有一定的知识基础。而ACDSee作为一款常用的看图软件，也早已为学生所熟练掌握。通过入学时的学生调查，我们也发现学生对PhotoShop、Flash等平面设计软件具有浓厚的兴趣。四、教学策略选择与设计 网页中的图片主要有Logo、Banner、欢迎页图片等。每个课时分别完成一张图片的设计制作。第一课时，从简单模仿开始。以百度网站的L

4、ogo图片为例，主要讲解图形、文字工具的简单使用。学生只要选择不同的图形和文字，就能初步设计出自己的网站Logo。第二课时，巩固已有技能，尝试独立操作。学生自行选择图片素材，进行裁切、缩放，添加文字和特效。教师提供了其他加工技巧供学生选用。第三课时，感受设计的乐趣。简单介绍构图原则和图像合成技巧，给学生留有更多的创作空间和时间，亲历平面设计的过程，品尝创造的喜悦。五、教学重点及难点 重点：1．掌握常用的图片加工方法；2．体验图片设计的基本过程。难点：1.根据主题需要，合理选择图片及加工方式；2．在图片设计中体现一定的创

5、新性、观赏性和艺术性。六、教学过程教师活动学生活动设计意图 教师：那么Logo图片在网页中一般放在哪些位置呢？下面，我们来看几个网站实例，请同学们仔细观察Logo图片的大小和位置。  Logo图片一般放在网页左上角或网页顶部中央，经常跟导航栏放在一起。图片大小与导航栏的高度或横幅的高度有关。 引入网站横幅的学习 请大家欣赏两个优秀作品，我们讨论一下它们的特色。出示两个优秀作品  学生对色彩的风格进行讨论。横幅色彩的搭配原则。  引导学生打开本地计算机上的“我的文档-Myebooks”文件夹，运行名为Banner的电子书

6、，学习其中的设计技巧。  观察讨论。总结文字的设计原则。亲自制作一个网站横幅  生模仿学习。亲自动手制作。  七、教学评价设计 同桌互评，以优良可差四个等级评等级，并指出不足，给出建议和意见。八、板书设计 1、颜色的搭配。2、文字的设计原则。网站横幅设计九．教学反思可以从如下角度进行反思（不少于200字）： 成功之处：1.先从网页中观察Logo和Banner，让学生了解两种图片在网页中的作用，从而引入主题。学生观察图片的大小也在为后续的设计做准备。2.通过作品欣赏激发学生灵感，同时总结设计原则，再通过学习电子书加深印象

7、。3.教师制作的Banner比较简单，目的使初尝设计的学生能够基本完成作品。对于学有余力的学生，则准备了“拓展学习资源”，介绍画笔、图片叠加、绘制直线和椭圆、使用滤镜等各种技术，供学生选用。不足之处：1.设计时未考虑到学生选择的图片可能是Gif图片，不能使用滤镜和文字工具，发现问题时，才讲解改变图片模式的方法。2.学生需要撤销多步操作时，不能使用【编辑-还原】，教师又补充了使用“历史记录”面板的方法。